小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树教学设计

《我变成了一棵树》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

a. 了解故事的大意，明确文意。

b. 能够朗读熟课文。

c. 认识生态保护的重要性，了解大自然的伟大。

d. 提高学生的语言表达能力。

2. 情感态度与价值观：

a. 培养爱护生态环境的好习惯并保持健康。

b. 激发学生对自然界的关注和热爱。

c. 培养学生珍视生命的观念，强化个人责任感。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

a. 理解故事大意，感受人与自然的关系，增强生态意识。

b. 让学生发挥感性想象，看到自然界的美。

c. 提高学生的口头表达能力和朗读能力。

2. 教学难点：

a. 学生的感性想象能力欠缺，需要在教学中激活他们的想象力。

b. 学习课文语言简练逼真，处理起来有一定难度，需要引导学生体 会课文情感和内涵。

三、教学方法：

1. 外师引领法；

2. 观察探究法；

3. 问题情境法；

4. 趣味激发法；

5. 合作学习法；

6. 思维导图法；

7. 表演法和讲解法等。

四、教学准备：

1. 课文：小学三年级语文下册课文《我变成了一棵树》。

2. 教学工具：投影仪、  PPT、教师用书、学生用书、黑板粉笔。

3. 课件制作：精心制作 PPT 课件，使课件内容形象，生动有趣，有 利于学生的感官认知和想象激活。

4. 角色扮演：找两名男生及两名女生，扮演故事中的人物，进行现 场表演。

五、教学过程：

1. 教学引入

a. 利用教师用书或黑板出现的图片引起学生的兴趣，提示新课的内 容。

b. 让学生观察图片，和教师一起谈论图片中的事物与感受。让学生 引发积极情感和思考。

  (如：今天我们要学的故事叫《我变成了一棵树》。在这张图片 上，你们看到了什么？这张图片给你们的感受是什么？  )

2. 图文呈现

a. 预测故事情节，针对新课出示播放 PPT、教材的情景图，观看图 片，研读关键词汇和短语，并根据所提问的问题进行回答和预测，

为后期阅读做好铺垫。

  (如：你们研读一下这张图，让我们看看一些关键的词汇和短语： 自己、许多人、看着、头发、耳朵、鼻子、双手、双脚。这张照片 说明了什么？你会发生怎样的期待和感受？  )

3. 教学重点环节：阅读理解

a. 教师模仿优秀范本阅读，让学生跟随教师听读课文。

b. 给学生运用想象力，带思考式阅读，并进行文字理解。

c. 讨论故事中人与自然的关系，强化生态意识。   (参考问题：谁是 故事的主要角色？他变成的生物是什么？他是如何变成一棵树的？ 变成树之后，他是如何度过一天？他在树上与自然界发生哪些联

系？  )

d. 通过阅读，增强学生情感体验，感受大自然的壮丽和人类与自然 和谐共处的意义。

4. 学习延伸

a. 激发学生的表现欲望和创造力，小组内分享自己的生态环保故  事，如： 自己如何爱护大自然，曾经见到过美丽的自然景观等等。

b. 听读并让学生跟读敢为人先课文朗诵。

c. 部分学生采用表演的形式，配合 PPT 的图片和动画，重现故事情 节。让学生开拓自主性探究的机会。

六、教学反思：

这堂课在教学设计上，理论有较高的实用性，能够拓展学生思维， 引导他们思考人与自然的关系，让他们体会到生态环境珍贵重要。 基于抽象的思想，选用了多种情境教学法，如观察探究法、思维导 图法和趣味激发法等，使学生在课堂中得到了更多的体验和渗透式 的教学体验。难点在于要求学生进行情感体验和感性理解，推动教 学方法更新时，可以更好拓宽相关的教学活动，提前准备一些相关 的讲解或者展示 PPT。总的来说，这节课的教学效果较好，学生们 不仅能够领会故事大意，同时也深刻认识到大自然的壮丽和人与自 然的和谐共处的意义，增强了他们的环保意识和责任感。