人教部编版三年级下册赵州桥教案及反思

《赵州桥》教学设计和教学反思

一、教学目标

1. 帮助学生理解《赵州桥》的文化背景和内涵，理解水利工程的重 要性以及中国工程史的基本概念。

2. 提升学生的阅读能力和口语表达能力，使他们能够理解和表述课 文的基本内容和情感。

3. 提高学生的写作和创作能力，能够从多个角度表达对《赵州桥》 的感受和理解。

二、教学重难点

1. 教学难点：理解水利工程的复杂性和巨大影响的概念，了解中国 工程史的基本情况及相关知识。

2. 教学重点：阅读和口头表达能力的提升，以及个人理解和创作的 表达能力的提升。

1. 课堂上的 PPT，包含有关赵州桥的历史和文化背景资料。

2. 有关水利工程的图片和视频，帮助学生理解相关概念。

3. 课堂上的笔记本和幻灯片展示，用于呈现学生的口头表达和创

。

4. 书籍和其他相关文献，为学生解答问题和帮助他们查找更多信息 提供支持。

四、教学方法

1. 通过展示图片和视频等视觉化手段，让学生更深入地了解赵州桥 和水利工程的历史和文化背景。

2. 通过班级讨论、课文解读和口头表达等方法，提高学生的理解能 力和口头表达能力。

3. 通过书面作业和创作任务，全面培养学生的写作和创作能力。

 ( 一 ) 导入

在开端便要发挥文化教育的作用，让学生在轻松、有趣、愉悦的氛 围下接触这个博大深奥的中国文化现象。

通过播放精美的视频和三维动画来体验中华五千年的文化和东方文 化的博大精深。学生对相关的恢弘场面和深邃内涵有了较深的认   识，并在欣赏的过程中，对《赵州桥》这一具体的文化珍品产生了 好奇心，渴望与它亲近，加深对它的了解。

 ( 二 ) 热身

1. 给学生展示两张图片，让学生猜测这是什么？

答案：这是水渠和水轮机。

2. 老师向学生展示并简要介绍赵州桥，之后让学生展示他们在网上 找到的赵州桥图片和信息。

 ( 三 ) 正式开展

1. 释义篇章，并呈现课文中的难点词汇和句子。帮助学生理解课文 内容。

2. 更深层次的解释相关的概念和历史，让学生理解水利工程的重要 性和影响，促进他们对中国工程史的初步了解。

3. 给学生时间自由阅读和理解课文，比较不同角度的看法，尽可能 触发学生的思维，鼓励他们对所读内容进行多角度思考，发表个人 看法和意见。

4. 我们通过班级讨论的形式来提高学生的口头表达能力。对于提出 的问题，每个同学可以都发表自己的意见和观点，讨论会形成互动 的氛围，学生的合作交流能力得到进一步提升。

5. 通过个人写作和创作，全面培养学生的写作和创作能力。例如， 让学生根据所学内容写一篇文章或一首诗歌，以表达他们对课文的 理解和感受。

 ( 四 ) 梳理及总结

1. 学生分享他们所写的作品，并提出建议和思考。

2. 小结本次课讲的重点和难点，并帮助学生回顾他们已经理解的内 容和所解决的问题。

3. 提醒学生注意这些重要的话题，帮助学生了解水利工程和中国工 程史的基本情况，让他们知道中国是一个热爱和推崇工程工作的国 家，并教育他们从自己的生活和学习中感受这个伟大的国家。

六、教学反思

1. 一开始我使用了视频和三维动画等多媒体手段，来激发学生的兴 趣和好奇心。这为课堂上的学习氛围带来了更多的乐趣，通过视觉 化和实际的呈现方式，让学生更加深入地理解《赵州桥》背后的历 史和文化。

2. 在课堂讲解中，我将难点、重点内容和需要思考的问题全部呈现 出来，并通过解释、比喻和举例等方式来帮助学生更好地理解。这 样，学生可以通过这些新领域和新概念来学习和思考问题，提高他 们的认知水平和思维能力。

3. 在课堂讨论和写作环节中，我以学生为中心，尊重他们展示自己 的观点和思考方式，鼓励他们积极参与、合作交流，这对提高学生 表达能力和沟通能力非常有帮助。  同时，我通过语言和肢体等方

式，积极传递积极向上的信念，鼓励学生在这个美好的语文教育生 态中不断成长和发展。

综上所述，本节课通过多种教学手段，充分挖掘了学生的语文学习 潜力，并锻炼了他们的思维和表达能力，对教师的技能和文化传承 意义很大。