语文三年级下册剃头大师教学设计及反思

《剃头大师》教学设计和教学反思

一、教学目标                                                                             1.了解大师对待工作的态度和方法，培养学生认真负责和勇于尝试 的精神。                                                                                    2.理解课文内容，掌握有关故事情节和人物性格的相关信息，并运 用所学的语言文字对课文进行解读，增强语文素养。                    3.学习并掌握一些熟词生义的含义，如“勤劳”、“惭愧”等。

二、教学重难点                                                                         1.教学重点：掌握《剃头大师》的故事情节和人物性格，理解大师 的工作态度和方法。                                                                   2.教学难点：掌握一些熟词生义的含义，并灵活运用于文中。

三、教学方法                                                                             1.情境教学法：以故事、图片或视频等情境作为教学材料，配合教 师讲解，让学生参与其中，感受课文氛围。                                  2.问答式教学法：通过提问的方式，引导学生自主思考和理解，培 养学生灵活运用语言文字的能力。                                               3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行互动合作学习，激发学 生学习兴趣，提高学习效果。

1.教师准备：了解故事情节、人物性格和熟词生义，准备课件、课 堂实物，制作教学板书。                                                             2.学生准备：预习文本，积极参与课堂讨论。

五、教学过程

1.导入 ( 5 分钟 )

教师播放课堂背景音乐，让学生进入课堂氛围。接着，教师发问： 你们有没有听过剃头大师这个专业？大家一起来探讨一下。

2.讲解课文 ( 15 分钟 )

教师讲解并展示《剃头大师》的故事情节和人物性格，并引导学生 思考并分组讨论大师的工作态度和方法。

3.学生活动 ( 15 分钟 )

 ( 1 ) 小组合作

将学生分成小组，每组选一名代表分享小组讨论结果，讨论大师的 工作态度和方法，在讨论过程中引导学生发现课文中有哪些闪光   点。

 ( 2 ) 问答互动

教师引导学生与同伴进行互动问答，对学生的德育和卫生等方面进 行引导，激发学生的思考和学习兴趣。

4.练习活动 ( 10 分钟 )

教师带领学生进行相关练习，提高学生对熟词生义的理解。

5.课堂总结 ( 5 分钟 )

教师进行简单总结，并鼓励学生在生活中发挥所学知识。

六、教学反思

通过本次课程的教学，学生掌握了《剃头大师》的相关知识并了解 到大师的工作态度和方法，提高了学生的语文素养和独立思考能   力。教学过程中采用了多种教学方法，如情境教学法和问答式教学 法等，让学生在积极主动参与中学习。  同时，在教学中可以结合可 以动手做的和实际生活问题相关的活动，使学生能够将教材知识紧 密地与现实生活联系在一起，为学生提高学习质量和能力，提供了 一个良好的平台。而且，本次教学过程和教学管理需要人员的耐心 和细致。