人教版 数学 八上 第15章 分式 单元测试卷
展开人教版 数学 八上 第15章 《分式》单元测试卷
一.选择题(共30分)
1.下面四个等式:①;②;③;④.其中正确的有( )
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
2.下列运算正确的是( )
A. B. C. D.(a+b)(a-b)=
3.当时,下列分式中有意义的是( )
A. B. C. D.
4.已知公式 ( ),则表示 的公式是( )
A. B. C. D.
5.若关于x的方程 的解为负数,且关于x的不等式组 无解,则所有满足条件的整数a的值之和是( )
A. 5 B. 7 C. 9 D. 10
6.学校为创建“书香校园”购买了一批图书.已知购买科普类图书花费10000元,购买文学类图书花费9000元,其中科普类图书平均每本的价格比文学类图书平均每本的价格贵5元,且购买科普书的数量比购买文学书的数量少100本.求科普类图书平均每本的价格是多少元?若设科普类图书平均每本的价格是x元,则可列方程为( )
A. ﹣ =100 B. ﹣ =100
C. ﹣ =100 D. ﹣ =100
7.已知 =3,则代数式 的值是( )
A. B. C. D.
8.若整数a使关于x的不等式组有且仅有三个整数解,且使关于y的分式方程有整数解,则满足条件的所有a的值之和是( )
A.2 B.﹣1 C.1 D.4
9.小明和小强为端午节做粽子,小强比小明每小时少做2个,已知小明做100个粽子的时间与小强做90个所用的时间相等,小明、小强每小时各做粽子多少个?假设小明每小时做个,则可列方程得( )
A. B. C. D.
10.从﹣3,﹣1, ,1,3这五个数中,随机抽取一个数,记为a,若数a使关于x的不等式组 无解,且使关于x的分式方程 ﹣ =﹣1有整数解,那么这5个数中所有满足条件的a的值之和是( )
A. ﹣3 B. ﹣2 C. ﹣ D.
二.填空题(共24分)
11.(1)已知,则 ;
(2)已知,则 .
12.已知分式的值是正数,那么的取值范围是_____.
13.若关于的方程的解为负数,则的取值范围是 .
14.在小学阶段,我们知道可以将一个分数拆分成两个分数的和(差的形式,例如,.
类似地,我们也可以把一个较复杂的分式拆分成两个较简单,并且分子次数小于分母次数的分式的和或者差的形式.例如,仿照上述方法,若分式可以拆分成的形式,那么 .
15.若关于x的方程=3的解为非负数,则m的取值范围是 ___.
16.若关于x的方程=3的解为非负数,则m的取值范围是 ___.
三,解答题(共66分)
17.(6分).解下列方程:
(1);
(2);
(3).
18.(8分)(1)计算:;
(2)先化简,再求值:,其中,.
19.(8分)先化简,并从3,4这两个数中取一个合适的数作为的值代入求值.
20.(10分)商店准备从希望机械厂购进甲、乙两种零件进行销售,若一个甲种零件的进价比一个乙种零件的进价多50元,用4000元购进甲种零件的数量是用1500元购进乙种零件的数量的2倍.
(1)求每个甲种零件,每个乙种零件的进价分别为多少元?
(2)和兴商店将甲种零件每件售价定为220元,乙种零件每件售价定为155元,商店根据市场需求,决定向该厂购进一批零件.且购进乙种零件的数量比购进甲种零件的数量的2倍还多6个,若本次购进的两种零件全部售出后,总获利大于3390元.求该商店本次购进甲种零件至少是多少个?
21.(10分)某汽车站站北广场将于2018年底投入使用,计划在广场内种植、两种花木共6600棵,若花木数量是花木数量的2倍少600棵.
(1)、两种花木的数量分别是多少棵.
(2)如果园林处安排26人同时种植这两种花木,每人每天能种植花木60棵或花木40棵,应分别安排多少人种植花木和花木,才能确保同时完成各自的任务.
22.(12分)某加工厂甲、乙两人加工机器零件,已知甲每天加工的数量是乙每天加工数量的1.2倍,甲加工900个这种零件比乙加工500个这种零件多用10天.
(1)求甲、乙每天各加工多少个机器零件?
(2)甲、乙两人每天加工这种机器零件的加工费分别是160元和120元,现有1500个这种零件的加工任务,若工厂要求总加工费用不超过7500元,求乙至少加工多少天(取整数).
23.(12分)阅读下列材料:在处理分数和分式问题时,有时由于分子比分母大,或者分子的次数高于分母的次数,在实际运算时往往难度比较大,这时我们可以将假分数(分式)拆分成一个整数(整式)与一个真分数(式)的和(差)的形式,通过对简单式的分析来解决问题,我们称之为分离整数法.此法在处理分式或整除问题时颇为有效.
例:将分式拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.
解:设x+2=t,则x=t﹣2.
原式,
这样,分式就拆分成一个整式(x﹣5)与一个分式的和的形式.
根据以上阅读材料回答下列问题:
(1)将分式拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式,则结果为 ;
(2)已知分式的值为整数,求整数x的值;
(3)拓展提升:若,则 。