初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册男生女生教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册男生女生教案，共5页。教案主要包含了新课导入，课堂情境，总结等内容，欢迎下载使用。

2．通过优势互补，增强和同学之间的友情。
（二）能力目标
1．通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力。
2．通过男女生之间的优势互补，提高自身的与人交往的能力。
（三）知识目标
1．掌握男女生优势互补的要求。
2．认识青春期男生女生各自的差异。
3.了解性别刻板印象的危害及后果。
教学重点和难点
（一）教学重点
男女生优势互补的要求。
（二）教学难点
了解性别刻板印象的危害及后果。

教学过程
教学环节
课堂活动、设计意图、活动结论
一、新课导入
热身游戏—友情对对碰
你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：
数1时，两个人相互微笑点点头
数2时，两个人相互说声“你好”
数3时，两个人相互拍拍肩
数4时，两个人相互握握手
数5时，两个人相互拥抱
设计意图：
通过学生的参与，让学生知道进入青春期后我们的性别差异会越来越大。
二、课堂情境
（一）他和她
活动一：观察图片
图1和图2相比，哪个图更容易区分出性别？不仅在生理方面的差异会越来月大，在其他方面还会有哪些差异呢？
活动二：是他还是她
⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。

活动结论：
进入青春期男生和女生不仅在生理方面有很大的差异，同时在思维方式、性格特征、兴趣爱好上也有很大的不同。
男生和女生的性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。
（二）优势互补
活动三：优势大PK
例句：我是男生，我力气大
我是女生，我细心
参照例句，一个男生说完一个女生说，看谁到最后。
女生的优势：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴。
男生的优势：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
在对方身上有没有需要我们学习的地方呢？怎样做到优势互补呢？
活动四：TA的优势
我是女生：我发现男生······值得我学习
我是男生：我发现女生······值得我学习
活动结论：
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
活动五：同龄人的烦恼
小丽从小学五年级开始每次数学测验都没能上80分。上初中后更是如此，可是她的英语成绩在班里名列前茅。渐渐地他在数学课上没了自信，甚至开始自卑起来，成绩越来越差。英语课上她又是另一番模样，回答问题声音响亮，而且发音准确。深受英语老师的喜欢，有时也会嘲笑答不出问题的同学。很多朋友也因此疏远了她，她感到很迷茫。
请你帮她分析一下她为什么会迷茫？又该怎样走出迷茫？
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
怎样做到男生女生优势互补？
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
根据我们所学的知识，请你猜一猜
活动六：是他还是她？
38岁的某市民爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。
TA 参加央视的《挑战不可能》，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分球，投进6个， 最后挑战成功。播放视频
性别刻板印象是人们对男性或者女性角色特征的固有印象。
图片展示：中国女排、女兵、厨师、服装设计师
结论：我们在认识自己、认识他人的时候不要过去受性别刻板印象的影响。
活动七：
言行和着装是我们判断一个人性别的重要依据。有些男生说话细声细语，含蓄内向。有些女生装扮中性化，粗犷豪放……你会觉得TA另类吗？有人就起外号“娘娘腔”“女汉子”这种行为对吗？
结论：所以我们在接纳自己生理性别，树立正确的性别观念，发挥自身性别优势的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，可以充分发挥自己的兴趣爱好和特长不断超越自我。
三、总结
课堂检测：