小学语文人教部编版三年级下册15* 小虾同步练习题

《小虾》类文阅读

一、课内阅读

（一）阅读课文《小虾》片段，完成练习。

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地（晃动  摆动）着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很（猛烈  激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

1．“缸”用音序查字法应查大写字母(     )，用部首查字法先查(     )部。

2．根据文意选择括号里正确的词语，用“√”画出。

3．写出下面词语的近义词。

立即——(        )         闲游——(        )

4．照样子写词语。

荡来荡去：___________  ___________

5．判断对错，用“√”或“×”。

文中画线的句子运用了比喻的修辞手法。 (        )

6．文中加点的词语用得很精妙，请你说说好在哪里。

7．这一段话是围绕哪句话来写的？用“        ”画出来。

【答案】

1．G     缶    

2．摆动  激烈    

3．立刻     闲逛    

4．飞来飞去     跑来跑去    

5．×    

6．通过动作的细致描写，把小虾生气的样子写得生动形象，十分有趣。    

7．缸里的小虾十分有趣。

【分析】

1．本题考查的是查字典。

此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

2．本题考查的是选词填空。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

晃动：指来回摇动或上下摆动，特指反复地和急促地或波浪式地摇动。

摆动：（动）来回摇动；摇摆。

猛烈：（形）气势雄壮，力量大。

激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。

3．本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

立即：（副）马上；立刻

闲游：悠闲地游玩。

4．本题考查的是词语的仿写。

结合题干的要求进行辨析和理解，注意平时对词语的积累。根据题干的要求进行仿写，本题中的词语格式是“A来A去”，类似的词语有打来打去、写来写去、闹来闹去、蹦来蹦云、跳来跳去、回来回去、哭来哭去、吵来吵去、想来想去、飞来飞去、说来说去、看来看去、转来转去、跑来跑去。

5．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容进行辨析，本题中对文段划线句的理解和分析，本句话的说法是错误的。根据划线句的内容“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿”等内容，可以得出这句话中使用的修辞手法是拟人。

6．本题考查的是对划线句的理解和辨析。

结合文段的内容“一张一张的”“一翘一翘地”“一突一突的”等词语，可以得出这都是动词，并且通过动作描写非常细致的把小虾生气的样子写得生动形象，十分有趣。

7．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容，主要是围绕小虾玩闹的动作来展开的。所以文段的中心句是“缸里的小虾十分有趣。”

（二）阅读下文，回答问题。  

  缸里的小虾十分有趣。//它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也____8____的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

9．将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。  

一突一突     一张一张     一翘一翘

安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

10．这段话已用“//”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。  

第一层________        受到干扰时，小虾的各种反应。

第二层________      总写小虾十分有趣。

第三层________       没有受到干扰时，小虾的各种情态。

【答案】

8．     一张一张     一翘一翘     一突一突    

9．

【解析】

8．本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

9．考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。

二、类文阅读

（一）阅读课外短文，完成练习。

从前有个商人，他的一只骆驼走失了。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

“是的。”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“不错。”

“是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了吗？”

老人说：“那我可不知道。”

商人愤愤地说：“别哄我了，（可能  一定）是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”

商人听了，照老人的指点一路找去，（竟然  果然）找到了走失的骆驼。

11．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

12．用“\”画去文中括号里不恰当的词语。

13．第11自然段中有一个词对于概括第10自然段的大意很有帮助，这个词是“________”。根据这个词可以将第10自然段的大意概括为：                                                                                                        

14．根据短文内容完成下面的表格。

15．读了这篇短文，你想对老人说些什么？

【答案】

11．找骆驼    

12．可能  竟然    

13．指点     老人指点商人找骆驼    

14．路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅     路的左边有一些蜜，右边有一些米     骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印    

15．这位老者，您真聪明，我也要学习您留心观察事物的好习惯。

【解析】

11．本题主要考查学生概括标题的能力。概括文章标题，要注意抓住

要事件、主要人物、中心思想或关键词句来思考，此处可以抓住主要事件命题，如：找骆驼。

12．本题主要考查学生对词语的理解及运用。一定是表示确定，符合此处商人的态度，果然表示在意料之中，符合语境。

13．本题主要考查学生对文段的概括能力。仔细阅读第十自然段可以发现，本段主要写了老人指点商人找骆驼。

14．本题主要考查学生筛选信息的能力。完成此题，抓住关键信息“刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。”便可得出答案。

15．本题主要考查学生对文章内容的理解和人物形象的分析，从老人指点商人找骆驼可以看出老人是一位聪明，善于留心生活的人。完成此题时，抓住老人的人物形象来表达，表达出对老人的敬佩，注意语言表达要通顺。

（二）阅读。

露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显现  呈现  突现）在我的银前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满的宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育  哺育  培育）儿女一样地滋润着禾苗；当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀  显耀  炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷  残忍  残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

16．在文中括号里选择最合适的词语，画“√”。

17．关于本文的结构特点，以下说法正确的是哪一项？（    ）

A．总——分——总。 B．先总后分。

C．先分后总。 D．按事情发展顺序。

18．“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话应该放在短文哪一个自然段的开头？（    ）

A．第1自然段。 B．第2自然段。

C．第3自然段。 D．第4自然段。

19．根据短文内容填空。

露珠像繁星、宝石、眼睛，但在“我”眼里它比珍珠更__________，比宝石__________，比群星更__________。

20．读了短文，你认为文中的“露珠精神”指什么精神？

【答案】

16．呈现  哺育 炫耀  残酷    

17．A    

18．C    

19．珍贵     晶莹     璀璨    20．无私奉献、不求回报的精神。

【解析】

16．本题考查词语辨析。根据语境和词语含义辨析词语。“显现”显露；“呈现”展示出；“出现”显露出来，根据语境选“呈现”；“教育”教导启发；“哺育“养育；“培育”培养教育，根据语境应该选“哺育”；“夸耀”向人炫耀自己的长处；“显耀”显摆；“炫耀”向人显示自己有本领、地位等，根据语境选“炫耀”；“残酷”残忍，冷酷；“残忍”残暴狠毒；“残暴”残酷凶暴。根据语境选“残酷”。

17．此题考查学生对文章结构的掌握。文章先总写我喜欢露珠，第二段分写我觉得露珠的美好之处，最后一自然段总写升华情感。

18．从第三自然段句子“它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们无所求。”，可以看出露珠一身虽然短暂但是却不平凡，所以把题干句子放在这一段段首作为中心句很合适。

19．此题考查文章的检索能力，学生根据题干前后句找到相应位置就能找到答案。

20．从第三自然段句子“它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们无所求。”，可以看出露珠的精神是一种奉献的精神。

（三）

群鸟学艺

许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。

凤凰说:“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。有什么好学的！”猫头鹰飞走了。

凤凰接着说:“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上……。”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈,挺简单，我会了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。

凤凰接下去说:“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……” 刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。

凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想:“和我想的一个样!”麻雀转身飞走了。

只有小燕子还在那里认认真真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。

这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。

21．画“—”的句子中“根基”的意思是（    ）

A．树根 B．根本 C．基础 D．树基

22．短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？（  ）

A．凤凰 B．乌鸦 C．猫头鹰 D．麻雀

23．阅读短文,完成下面的填空题。

（1）短文中(       )搭的窝结实暖和，(        )只会找树杈，(      )只会垒树枝和找树杈，什么窝也不会搭的是(       )。

（2）这篇短文告诉我们学本领要有(        )，还要(        )、(        )。

24．你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？为什么？

【答案】

21．C    

22．D    

23．小燕子    老鹰    乌鸦    猫头鹰     耐心     虚心     认真    

24．对。因为凤凰不仅长得漂亮而且有搭窝的真本事。

【解析】

21．此题考查句子的理解能力。要搭窝就要选好根基，这里的根基就是选好搭窝的基础。

22．此题考查文章的理解和分析能力。从凤凰教搭窝开始，陆陆续续有鸟飞走，没有听到最后，越早飞走的学得越不精，比如猫头鹰直接没学就飞走了，由此可见只要把飞走的顺序排一下就可以得出答案。飞走的先后顺序：猫头鹰——老鹰——乌鸦——麻雀，只有小燕子听到了最后，学得最后，窝垒得最好。其次就是麻雀。

23．此题考查的是文章的理解和分析能力。通过文章的阅读，抓住关键词不难的出答案。

24．猫头鹰的想法是：凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。有什么好学的！连听都没有听凤凰讲话就断定凤凰没有真本领是不对的。而且文中凤凰不仅长得漂亮，还很会搭窝。

（四）课外阅读。

螳螂原来吃头发

云儿在天上飘呀飘，太阳公公在天上伸懒腰，小鸟在树上喳喳叫，我在草地里找呀找。找什么？小螳螂呗。

前几天从书上得知，螳螂吃头发，真是怪事，居然有吃头发的动物！

我一定要找一只来瞧一瞧。那是什么？挥舞着绿色的“大刀”，瞪着黑豆般的眼睛，头上的两根长须配着“大刀”抖动着，好不威风！螳螂！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。哼，别看你挺威风的，我才不怕你呢！

我蹑手蹑脚地靠近螳螂，握紧早已准备好的玻璃罐，瞄准螳螂．猛地一扣，小螳螂就成了瓮中之鳖了。我赶紧把罐口盖好。小家伙在瓶里不停地挥舞着“大刀”，像是在抗议。

我________地从头上拔下一根头发，把它从瓶盖上露出的一道缝中伸到螳螂先生的嘴边。只见螳螂好奇地瞅了瞅这根头发，嗅了嗅，愣了一会儿，好像在思考着什么，又像在观察着这“天外来客”的动静。

几分钟后，螳螂先生似乎醒了过来，开始行动了。它先用“大刀”把头发切成几段，然后________地品尝起来。我笑了，没想到那么威武的螳螂吃起头发来，如此文雅，真是________！

25．选择合适的成语填写到文中横线处。

津津有味        不可思议        迫不及待

26．螳螂长什么模样？请在文中用“~~~~~”画出相应的句子。

27．文中画线句子中“天外来客”指的是________，这里把螳螂当作________来描写。

28．认真读文章，“螳螂先生”让“我”觉得不可思议的行为是（    ）

A．小家伙在瓶里不停地挥舞着“大刀”，像在抗议

B．螳螂竟吃头发，而且居然吃相文雅

C．螳螂能瞪着黑豆般的眼睛

【答案】

25．迫不及待  津津有味  不可思议    

26．挥舞着绿色的“大刀”，瞪着黑豆般的眼睛，头上的两根长须配着“大刀”抖动着。    

27．头发     人    

28．B

（五）

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”

29．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“~~~~~”画出小尾巴名字的来历。

30．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为_______被留在了水池里。它们俩生活的环境很__________，但它们互相帮助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_________。最后把_________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在____________。

31．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？

32．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（    ）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

【答案】

29．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半    另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉    

30．最难看     糟糕     演杂技     管理员叔叔     金鱼馆最漂亮的鱼缸里    

31．池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面。  大嘴巴就用背把它顶出水面。    

32．B