人教版六年级下册圆柱的体积优秀ppt课件

课题

圆柱的体积（2）

课型

新授课

设计说明

    本节课是对圆柱体积公式的巩固和应用。因此，教学时，先让学生复习圆柱体积的计算方法，为新课学习作好铺垫。由于学生已熟练掌握圆柱体积计算公式，学习例6时，教师提出几个问题引导学生分析题意，然后让学生独立完成。同时，针对本节所学知识内容，安排适度练习，由易到难，由浅入深，使学生适当掌握所学的新知识，并通过练习达到一定技能。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入新课。

师：上一节课我们学习了圆柱体积的计算方法，哪位同学能说说圆柱的体积该怎样计算呢？

学生回答，教师板书：

V圆柱=Sh=πr2h

师：今天，我们继续学习圆柱体积的相关知识。

板书课题，进入新课学习。

学生回顾圆柱体积的计算公式。

1.一个圆柱的底面半径是5cm，高10cm，它的体积是多少立方厘米？

答案：3.14×52×10=785（cm3）

答：它的体积是785cm3。

2.一个底面直径是4分米的水桶，高5分米（如图），这个木桶最多能盛多少升水？

答案：3.14×（4÷2）2×（5-0.5）=56.52（立方分米）=56.52（升）

答：这个木桶最多能盛水56.52升。

3.一个水龙头的内直径是1.6cm，打开水龙头后水的流速是30cm/s。一个容积是5L的水桶，80s能装满水吗？

答案：5L=5000cm3

3.14×（1.6/2）2×30×80=4823.04（cm3）

4823.04＜5000

答：80s不能装满水。

二、自主探索，体验新知。

1.课件出示教材第26页的例题6。

（1）读题，引导学生分析题目。说说从题中你获得了哪些信息。

（2）提出问题：为什么题目要强调“杯子数据是从里面量”呢？

学生回答后教师小结：因为要知道杯子能不能装下这袋牛奶，应先知道杯子的容积，而杯子有厚度，为了计算更精确，所以从里面量数据。圆柱容积的计算方法跟体积的计算方法一样。

2.（1）学生尝试完成例6，教师巡视指导。

指名学生板演。

（2）集体交流订正。

1.结合老师的引导理解题意，回答问题。

2.学生独立完成例6。板演解答过程：

杯子的底面积：

3.14×（8÷2）2

=50.24(cm2)

杯子的容积：50.24×10

=502.4(cm3)

=502.4(mL)

三、巩固练习。

1.完成教材第26页“做一做”。

2.完成教材第28页第2、3题。

独立完成后全班交流订正。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节课内容。

五、教学板书

六、教学反思

    本节教学内容是对圆柱体积公式的巩固和应用，教学中，放手让学生自己读题、分析题意。教师适当地引导，较好地处理教与学、练与学的关系，寓教于乐中学会新知识，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力，并充分体验成功的喜悦。

教师点评和总结：