人教部编版五年级上册5 搭石教案

这是一份人教部编版五年级上册5 搭石教案，共2页。教案主要包含了介绍作者的写作背景，导入新课，揭示课题，范读课文，自学生字新词，试读课文，作业设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“汛、谴”等七个生字。会写汛期，山洪等十七词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：
认真体会乡亲们默默奉献的精神，体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美的思想感情。
课前准备:
学生查询乡村生活场景的图片，特别是过河的各种方法。
教学过程：
一、介绍作者的写作背景，导入新课。
1.刘章爷爷是当代诗人，也是散文作家，他于1980年写出本篇课文，展示了有情有爱有美的搭石情景。
2、板书课题，齐读课题。
3、提出问题，面对课题大家有什么问题呢？比如：什么是搭石，搭石有什么作用呢？
二、揭示课题，范读课文
1、自由读课文：
（1）注意读准字音，把课文读通顺；（2）在课文中划出生字新词，勾画出不懂得语句，做好记号。（3）思考讨论刚刚提出的问题，在课文中找出句子来解答这些问题。
教师配乐范读。学生跟着一起默读，注意跟上朗读节奏。
检查课文中的生字新词的掌握情况，指导“惰、衡”的写法。
三、自学生字新词，试读课文
1.这里的乡村美不美？请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。让学生简要说一下每一个自然段的内容，初步了解课文的意思。
3.指名分自然段朗读。教师注意指导学生朗读过程中容易读错的词语。
四、学习第一自然段，初步了解搭石的含义。
1、齐读第一自然段。
同学们，你们可不可以用书上的句子来告诉大家什么是搭石？
进入秋天，天气转凉这就是搭石。
同学们再次朗读这些语句，体会人们选择搭石，摆放搭石的仔细和用心，感受乡亲们做事认真的精神。
比如：根据水的深浅，找来平整方正的石头，这些语句说明了什么呢？让学生思考回答（乡亲们十分用心）
还有：“按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排”这些语句你们体会到了什么思想感情？（乡亲们搭石的设计十分体贴实际需求、乡亲们无私奉献的精神等。）
提出问题思考：如果没有搭石，人们的生活有什么影响呢？
学生们纷纷回答（过不了河，影响人们出行，过河时容易弄湿鞋子、裤子，过河时还容易摔倒，造成人身意外伤害等等）
3、指导学生有感情的朗读第一自然段，要读流畅，读出感情。
五、学习第二自然段，初步了解搭石的作用。
1.指名读生字，新词。
2.在课文中找出“谴责、懒惰、”，理解这些词语的意思。
3、朗读课文，在本段中找出搭石的意义。
学生们回答：（如果一个地方的小溪里没有搭石，会遭到人们的谴责，会背上懒惰的骂名，如果搭石搭得好肯定会得到过路人的赞扬）
4、朗读本段课文后面，我们还发现了什么呢？学生们思考回答（搭石没有搭平稳的，过路人还会停下来，找来合适的石头重新搭好，直到满意为好。）
5、朗读这些语句你们体会到呢？（乡亲们都是互相帮助，都是热心肠的人）
6、让我们有感情的齐读这段课文，感受一下乡亲们淳朴善良的爱心。
六、作业设计：
有感情的朗读课文，抄写词语。
板书设计
搭石
摆搭石 协调有序