初中鲁教版第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示教学演示ppt课件

这是一份初中鲁教版第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示教学演示ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了互动探究，情景展示，托盘天平，玻璃棒，知识点二溶液的配制，药品名称，溶质质量分数，核心应用，图3－2－1，定量表示等内容，欢迎下载使用。

第二节　溶液组成的定量表示
知识点一 溶液组成的表示方法
1.溶质质量分数是________与________的质量之________。2．溶质质量分数的计算公式
(溶液的质量＝______的质量＋______的质量)溶质的质量＝溶液的质量×溶质质量分数
250 g－100 g＝150 g
探究点一 溶液组成的表示方法
[问题探究] 你知道这两种溶液组成的表示方法有什么区别吗？[思考交流] _______________________________________。
[课堂速记] ______________________________________。
1. 配制50 g 16%的氯化钠溶液的方法(1)计算：配制需要氯化钠的质量是50 g ×16%＝8 g，需要水的质量是50 g－8 g＝42 g，即______mL。(2)量取：用________或电子秤称取所需的氯化钠，再用________量取所需的水。(3)溶解：将称好的氯化钠倒入干燥的________中，再加入量好的水，用________充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。　
　(4)装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签(注明__________和____________)，放于试剂柜中。
2. 配制溶液的误差分析(1)溶质质量分数偏大的原因：量取水时，______读数；称量固体时，________侧没有放纸片。(2)溶质质量分数不变的原因：配好的溶液有少量溅出。(3)溶质质量分数偏小的原因：固体不纯 ；称量时放______的托盘没有放纸片；量取水时，______读数；用蒸馏水洗刷烧杯后未将烧杯擦干，留有蒸馏水等。
探究点二 溶液的配制
[思考交流] ________________________________________。[归纳提升] 配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、称量(或量取)、溶解(或稀释)、装瓶存放等步骤。取用药品时，瓶塞应倒放，以防止瓶塞沾染脏东西而污染试剂；使用天平称量时，应左盘放称量物，右盘放砝码，物码倒置可能
[课堂速记] _______________________________________。
(1)需要称取氯化钠的质量是______g，称量时A中出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是______(填序号)。①左边的平衡螺母向左调②右边的平衡螺母向右调③右盘中减少砝码④左盘中增加食盐
核心一　一定溶质质量分数溶液的配制
例 配制70 g 20%的氯化钠溶液。实验的部分操作如图3－2－1所示。
(2)B中仪器a的名称是__________。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数________(填“偏大”或“偏小”)。(3)C中玻璃棒的作用是_________________________。(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。
搅拌，以加速食盐溶解
【方法点拨】记住配制溶液的基本步骤：计算、称量(量取)、溶解(装瓶)，在此基础之上分析所用仪器和操作要领，以避免出现误差。
步骤：计算、称量（量取）、溶解（稀释）、装瓶存放等
（溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量）
溶质质量分数= ×100%
知识点1　溶质质量分数
1. 对“5%的食盐溶液”的含义解释错误的是(　　)A. 100 g食盐溶液中含5 g食盐B. 将5 g食盐溶解在95 g水中所得溶液C. 将食盐与水按1∶19的质量比配成的溶液D. 100 g水中溶解5 g食盐
2. 在100 g 10%的食盐水中加入100 g水，则所得溶液(　　)A．溶剂质量不变B．溶剂质量增加一倍C．溶质质量分数变为原来的一半D．溶液质量不变
知识点2　溶质质量分数的简单计算