初中语文人教部编版八年级上册答谢中书书备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册答谢中书书备课ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了答谢中书书，陶弘景，山川之美古来共谈等内容，欢迎下载使用。

南朝士族出身。10岁读《神仙传》，有养生之志，15岁作《寻山志》，倾慕隐逸生活。20岁时齐高帝引为诸王侍读，后拜左卫殿中将军。30岁左右，拜道士孙游岳为师，受符图、经法、诰诀，遂遍游名山，寻访仙药真经。永明十年(492)，辞去朝廷食禄，隐居句容句曲山(今江苏茅山)，传上清大洞经箓，开道教茅山宗。梁武帝萧衍即位（502）后，屡请不出，但念其旧功，“恩礼愈笃，书问不绝”。天监三年（504），梁武帝遣人送黄金、朱砂、曾青、雄黄等物，以供炼丹之用；天监十三年，敕于茅山为之建朱阳馆以居之；天监十五年又为其建太清玄坛，“以均明法教”，且“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓之山中宰相”。陶弘景隐居茅山达45年之久，享年81岁。
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信。古人的书信叫做“尺牍”或者“信札”，一种应用文体 ，多记事陈情。
南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。反映了作者娱情山水的清高思想。这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。
写作背景简介
答谢中书书 陶弘景山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
自由朗读课文，读准字音,读出节奏。
答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
神仙生活的美好世界，天堂。
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
以感慨发端，点名文章中心，总领全文，奠定写景抒情的基调。
平视：绚烂多彩、生机勃勃、清爽宜人
对偶动静结合：渲染出生机与活力的热闹气氛，为画面增添灵动感。
沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
1.多种视角相结合 2.时间上，四季和早晚相结合。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
再读课文，体会课文是如何体现动景结合的美感的？
动静变化搭配富有匠心，包括山水的动与静，光色的动与静，声响的动与静，各种景物交相作用，互为影响，构成了已付怡神悦性的生动画卷。
云雾缭绕着山峰，浑然一体，既写出了山高，也写出了云的柔和之美，刚柔并济。
“乱”字写出了猿鸟声充满在山谷间，此起彼伏，是一种缤纷的生机之美。
“鸣”换成“叫”？“跃”换成“跳”？
“鸣”带来一种愉悦感，是一种欢快的声音。“跃”充满生命的快乐，自由的生命，无拘无束。