小学1 圆的认识教案

这是一份小学1 圆的认识教案，共5页。教案主要包含了导入新课，探索新知，课堂练习，学有所用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：人教版六年级数学上册57页、58页的内容
教学目标：
1.结合生活实际，通过观察、画图、测量和实验等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆（或等圆）中直径与半径的关系。
2.初步学会用圆规画指定大小的圆，培养学生的作图能力。
3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
教学重点：认识圆的圆心、半径和直径，学会用圆规画圆的方法。
教学难点：归纳圆的特征。
教具准备：圆规、直尺、多媒体课件等。
学具准备：各种圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片等。
教学过程
一、导入新课
老师提问：同学们，通过昨天的预习谁来说说今天这节课我们要学习什么内容？
指名学生说出课题。（老师板书课题：圆的认识）
老师引出：生活中很多地方都有圆，让我们来欣赏一组图片。
课件演示主题图
老师提问：看了这组图片你有什么感受？
学生说感受。
老师总结并提问：圆真的很美，而且它就在我们身边，生活中还有哪些物体是圆形的？
学生汇报生活中其他的圆形物体。
老师：老师相信通过昨天的预习，同学们已经了解了有关圆的很多知识，你认为今天这节课我们应该解决哪些问题呢？
学生汇报，老师板书这节课要解决的问题：
画圆的方法？
圆各部分的名称？
圆的特征？
直径与半径的关系？
二、探索新知
教师让学生拿出预习单
1、课前让大家想办法在纸上画一个圆，说说你是怎么画的。
学生交流方法，说说这些方法的优点和局限性。（用实物只能画固定大小的圆，用圆规可画任意大小的圆）
教师示范用圆规画圆的方法。
学生自己用圆规画一个任意大小的圆。
认识圆的各部分名称。
（1）、自学教材58页第一自然段，在所画的圆上用字母标出各部分的名称，组内交流收获。
（2）、指名小组上台汇报展示：
用圆规画圆时针尖所在的点叫做圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。
（3）、全班交流点评。
（4）、认识了圆的各部分名称，要求学生画一个规定大小的圆。
3、探究圆的特征。
组内交流预习单第三项内容：
用圆规画几个不同大小的圆，剪下了，沿着直径折一折，画一画，量一量会发现：
（1）、反复对折发现圆有（ ）条对称轴。
（2）、观察折痕发现半径有（ ）条，直径有（ ）条。
（3）、测量在同一个圆内所有的直径的长度。
发现：（ ）
那半径呢？（ ）
直径与半径的关系（也可用字母表示）：（ ）
（4）、（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。
指名小组交流汇报。其他同学质疑、点评及收获。
教师强调在同一个圆（或等圆）内d=2r或 r= d/2
三、课堂练习
课件出示：
1．判断下图中哪些是直径，哪些是半径
2.我是小裁判。
（1）两个半圆可以拼成一个整圆。 （ ）
（2）两端都在圆上的线段就是直径。 ( )
（3）直径等于半径的2倍。 （ ）

（4）所有的直径都相等，所有的半径都相等。 ( )
四、学有所用
用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象
饭店的餐桌为什么做成圆的？
学生讨论回答。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？