2021学年5 搭石第二课时学案

这是一份2021学年5 搭石第二课时学案，共8页。学案主要包含了学习目标，读句子，完成练习，课文段落品析等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
2.感受乡亲们的默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到教育熏陶。
学习重难点
【学习重点】
结合文中的具体事例，让学生从情境描写中体会人性美。
【学习难点】
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美。
知识构建
【素养储备】
1.把你积累的本课的生字词写下来。



2.读课文，说一说你印象最深的画面是什么。



【自主学习】
1.阅读第1自然段，思考作者介绍了哪两方面内容。



2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？用课文中的词语来回答。


3.文中是怎样写搭石与乡亲们的生活有密切关系的？


知识训练
【基础训练 字词强化】
1.注音组词。
汛（ ）________ 访（ ）________
鞋（ ）________ 挽（ ）________
隔（ ）________ 懒（ ）________
惰（ ）________ 稳（ ）________
衡（ ）________ 协（ ）________
2.下列选项没有错别字的一项是（ ）
A.每年迅期，山洪爆发，溪水猛涨。
B.人们出工、收工、赶集、仿友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
C.清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D.搭石连结着故乡的小路，也连结着乡亲们美好的情感。
【课堂学习 素养提升】
1.课文是怎样介绍搭石的？



2.课文在写“摆放搭石”部分时，刻画了老人怎样的特点，反映出乡亲们怎样的品质？


3.阅读课文写乡亲们“走搭石”的部分，说说你感受到了哪些美好的画面。


4.阅读课文写乡亲们“过搭石”时，你感受到乡亲们之间传递着怎样的情感？


5.课文描写年轻人俯下身子背老人过搭石的情景，说明了什么？


6.学完课文，你体会到乡亲们哪些美好情感？


【课后训练 拓展延伸】
一、对课文内容概括，最准确的一项是（ ）
A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大。
B.通过乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质。
C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美。
二、读句子，完成练习。
1.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
这句话引用俗语，是要告诉我们:
。
2.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这两句话是对 情景的描写，运用了 的修辞手法。这样写的好处 。
三、课文段落品析。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是_________和________。
2.从“总会”和“总要”可以看出乡亲们____________的美好感情。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.家乡的环境和什么是搭石。
2.脱鞋挽裤。
3.出工、收工、赶集、访友，来来去去都是要过搭石。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.C

【课堂学习 素养提升】
1.家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
2.认真细致的特点，淳朴善良，与人为善的品质。
3.动作美、声音美、画面美。
4.互敬互让，和睦友好。
5.说明年轻人都乐于助人，敬老爱老。
6.淳朴善良，和睦友好。
【课后训练 拓展延伸】
一、C。
二、1.走搭石速度要快，过桥速度要慢
2.过搭石 比喻 生动形象地写出了人们有序地走搭石的美好画面
三、1.面对面同时走到溪边，会招手示意让对方先走 如果是老人，会主动背老人过去
2.关心他人的淳朴