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初中物理苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用教案
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这是一份初中物理苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，器材准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1．知道电流的单位及单位换算
2．使学生知道电流表的用途和符号
3．记住并理解电流表的使用规则
【教学重点】
电流表的使用
【教学难点】
电流表的使用方法
【器材准备】
干电池，开关，电流表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制PPT课件
【教学过程】
一．电流
1.引入电流：
教师：同学们，不知大家有没有发现，当我们合上电路中的开关，电灯就会发光，这是为什么呢？（演示电路）
学生：思考问题片刻
（课件给出类比水流和电流的Flash动画—点击“类比”）
2.给出电流概念及单位等
教师：当有水流通过水轮机时，就能使水轮机转动起来，与此类似，当电路中有电流通过的时候，就可以让小电灯发光了。今天这节课我们就学习“三电流和电流表的使用”。这里还要给同学们补充一点：电流是有方向的，电流从电源的正极出发，通过用电器后流向负极。
教师：各种电路中电流的大小通常是不同的。在物理学中，我们用电流强度（简称：电流）来表示电流的大小，并用字母I来表示。请大家阅读课本66页告诉我，电流在国际单位制中的的单位以及它们之间的换算关系。
学生：阅读课本并回答问题
（课件给出具体内容）
教师：知道了它们之间的换算关系，我们来完成一些简单的单位换算
（课件给出换算练习）
学生：完成单位换算
教师：接下来，请大家阅读课本67页我们身边的电流值
学生：阅读课本67页
二．电流表
1.观察电流表
教师：既然不同电路中的电流的大小通常是不相同的，那么我们如何才能知道流过灯泡的电流大小呢？
在实验室中我们通常用“电流表”来测量电路中的电流大小（出示实物电流表）
下面我们通过“活动13.5 观察电流表”来认识电流表，同时请大家思考几个问题。
（课件--点击“观察电流表”先用视频引导学生观察，并给出问题）①你怎样知道它是电流表？②它的零刻度线在哪里？③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？④当使用标有“－”和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“一”和“3”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？
学生：阅读课本68页“活动13.5 观察电流表”内容
学生：回答问题
（课件单独给出量程的识别结果、读数时应以哪排数值为准、分度值的大小）
教师：下面我们来进行简单的电流表的读数练习，先完成课本68页的电流表读数
学生：回答问题
教师：下面我们再来读出一些电流值
（课件给出电流表读数练习--Flash动画）
学生：回答问题
2.了解电流表的使用注意点
教师：以上我们学习了电流表的构造以及电流表的读数方法，下面我们一起来学习有关电流表的使用方法，请大家阅读课本69页的“方法”的内容，来了解电流表使用注意点，请大家总结出“两要两不”的原则，即两个必须要遵守的原则和两种必须禁止的方法。
学生：阅读P69电流表使用注意点，并讨论。
（课件分步给出四个注意点的详细图示）同时教师再系统讲解
教师：在使用电流表时：
1．较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，就用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝把指针调到零位
2．串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
3．不允许把电流表直接连到电源的两端，以免把电流表烧坏。
4．使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；如果被测电流小于等于0.6A，就选用0---0.6A的量程，
如果被测电流在0.6A----3A之间，我们就选用0----3A的量程，若不能判断电路中电流的大小，则先试用大量程，然后进行选择。
若不知道被测电路的电流时，则可以使用“试触”法来估计电流的大小。先用0—3A的量程试触，若小于3A则可以使用现有的电流表；若发现电流小于0.6A，则可换成0—0.6A的量程，为什么呢？
学生：思考并回答问题（教师适当归纳和补充）
（课件给出一些判断电流表使用是否正确的练习）
三．本课时小结
1.电流和电流强度、电流的单位
2.电流表的使用
(1)检查指针是否指零
(2)电流表应串联 在电路中
(2)电流表应串联 在电路中
(4)绝对不允许 将电流表直接 接到电源的两极上
(5)被测电流不要超过电流表的量程
四．课堂练习
（课件给出）
五．作业布置
1）甲、乙、丙三名同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们使用的电流表指针均指在零刻线处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图所示的甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题：
正负接线柱接反了
正负接线柱接反了
；
乙同学的问题：
所选量程太大
所选量程太大
；
丙同学的问题：
所选量程太小
下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是（ ）
图7
7、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电 流表指针摆动分别出现了如图7甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.
甲同学的问题：________________________________________；
乙同学的问题：________________________________________；
丙同学的问题：________________________________________；
7．如图5甲所示，用电流表测电流．
图5
（1）若将线头M、N都接到电流表为“0．6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？
（2）将线头M、N如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？
第20题图
图21
20．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引起爆炸。则起爆前定时开关S处于 状态；设定起爆时间一到，定时开关S会自动由一种状态切换成另一种状态而发生爆炸；为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 (填“a”或“b”)处剪断导线．拆除前起爆器上 (填“有”或“没有”)电流通过。
A．
B．
C．
D．
1．知道电流的单位及单位换算
2．使学生知道电流表的用途和符号
3．记住并理解电流表的使用规则
【教学重点】
电流表的使用
【教学难点】
电流表的使用方法
【器材准备】
干电池，开关，电流表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制PPT课件
【教学过程】
一．电流
1.引入电流：
教师：同学们，不知大家有没有发现，当我们合上电路中的开关，电灯就会发光，这是为什么呢？（演示电路）
学生：思考问题片刻
（课件给出类比水流和电流的Flash动画—点击“类比”）
2.给出电流概念及单位等
教师：当有水流通过水轮机时，就能使水轮机转动起来，与此类似，当电路中有电流通过的时候，就可以让小电灯发光了。今天这节课我们就学习“三电流和电流表的使用”。这里还要给同学们补充一点：电流是有方向的，电流从电源的正极出发，通过用电器后流向负极。
教师：各种电路中电流的大小通常是不同的。在物理学中，我们用电流强度（简称：电流）来表示电流的大小，并用字母I来表示。请大家阅读课本66页告诉我，电流在国际单位制中的的单位以及它们之间的换算关系。
学生：阅读课本并回答问题
（课件给出具体内容）
教师：知道了它们之间的换算关系，我们来完成一些简单的单位换算
（课件给出换算练习）
学生：完成单位换算
教师：接下来，请大家阅读课本67页我们身边的电流值
学生：阅读课本67页
二．电流表
1.观察电流表
教师：既然不同电路中的电流的大小通常是不相同的，那么我们如何才能知道流过灯泡的电流大小呢？
在实验室中我们通常用“电流表”来测量电路中的电流大小（出示实物电流表）
下面我们通过“活动13.5 观察电流表”来认识电流表，同时请大家思考几个问题。
（课件--点击“观察电流表”先用视频引导学生观察，并给出问题）①你怎样知道它是电流表？②它的零刻度线在哪里？③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？④当使用标有“－”和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“一”和“3”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？
学生：阅读课本68页“活动13.5 观察电流表”内容
学生：回答问题
（课件单独给出量程的识别结果、读数时应以哪排数值为准、分度值的大小）
教师：下面我们来进行简单的电流表的读数练习，先完成课本68页的电流表读数
学生：回答问题
教师：下面我们再来读出一些电流值
（课件给出电流表读数练习--Flash动画）
学生：回答问题
2.了解电流表的使用注意点
教师：以上我们学习了电流表的构造以及电流表的读数方法，下面我们一起来学习有关电流表的使用方法，请大家阅读课本69页的“方法”的内容，来了解电流表使用注意点，请大家总结出“两要两不”的原则，即两个必须要遵守的原则和两种必须禁止的方法。
学生：阅读P69电流表使用注意点，并讨论。
（课件分步给出四个注意点的详细图示）同时教师再系统讲解
教师：在使用电流表时：
1．较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，就用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝把指针调到零位
2．串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
3．不允许把电流表直接连到电源的两端，以免把电流表烧坏。
4．使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；如果被测电流小于等于0.6A，就选用0---0.6A的量程，
如果被测电流在0.6A----3A之间，我们就选用0----3A的量程，若不能判断电路中电流的大小，则先试用大量程，然后进行选择。
若不知道被测电路的电流时，则可以使用“试触”法来估计电流的大小。先用0—3A的量程试触，若小于3A则可以使用现有的电流表；若发现电流小于0.6A，则可换成0—0.6A的量程，为什么呢？
学生：思考并回答问题（教师适当归纳和补充）
（课件给出一些判断电流表使用是否正确的练习）
三．本课时小结
1.电流和电流强度、电流的单位
2.电流表的使用
(1)检查指针是否指零
(2)电流表应串联 在电路中
(2)电流表应串联 在电路中
(4)绝对不允许 将电流表直接 接到电源的两极上
(5)被测电流不要超过电流表的量程
四．课堂练习
（课件给出）
五．作业布置
1）甲、乙、丙三名同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们使用的电流表指针均指在零刻线处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图所示的甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题：
正负接线柱接反了
正负接线柱接反了
；
乙同学的问题：
所选量程太大
所选量程太大
；
丙同学的问题：
所选量程太小
下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是（ ）
图7
7、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电 流表指针摆动分别出现了如图7甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.
甲同学的问题：________________________________________；
乙同学的问题：________________________________________；
丙同学的问题：________________________________________；
7．如图5甲所示，用电流表测电流．
图5
（1）若将线头M、N都接到电流表为“0．6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？
（2）将线头M、N如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？
第20题图
图21
20．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引起爆炸。则起爆前定时开关S处于 状态；设定起爆时间一到，定时开关S会自动由一种状态切换成另一种状态而发生爆炸；为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中 (填“a”或“b”)处剪断导线．拆除前起爆器上 (填“有”或“没有”)电流通过。
A．
B．
C．
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