九年级全册3 电流和电流表的使用教案配套课件ppt

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1.通过探究式实验，得出串联电路中电流的规律，学习科学探究的方法；2.通过探究式实验，得出并联电路中电流的规律，进一步学习科学探究的方法；3.在实验过程中，巩固连接电路的训练；4.正确使用电流表，识记使用规则。
还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
猜想1：电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就最小了。
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律。
猜想2：灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。
猜想3：电流有时大有时小.如大灯泡比较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。
猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小。像粗水管中的水流大，细水管中的水流小一样。
下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到验证。
甲组：电源、导线、开关和3个小灯泡组成串联电路。
乙组：电源、导线、开关和2个小灯泡组成串联电路。
一、串联电路中电流的规律
取A、B、C、D四点分别串联电流表得出结论。
取A、B、C三点分别串联电流表得出结论。
丙组：大灯泡L1、小灯泡L2、电铃组成串联电路
丁组：和乙组大体相同，将A、B、C三点间换成了不同粗细的导线进行实验
用乙组实验来探究串联电路的电流规律
流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
1.设计实验电路；2.根据电路图连接电路；3.进行测量，将测量数据记录在表格中；4.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验时要注意的问题：①连接电路时，开关应断开;②电流表应串联在被测电路中;③应从电源正极（或负极）起按电路图将元件逐个首尾顺次连接起来;
实验时要注意的问题：④接通电路前必须先用电流表的大量程试触;⑤读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切 断电源，整理好仪器;⑥为了公正客观，电路中可以测3次，最好是再多选几点多测几次。
3.分析实验数据，得出结论
甲组：用了三个灯泡，猜想的是电流从正极回到负极时会越变越小，实际结果是A、B、C、D四点的电流值都几乎相同。乙组：串联电路中各处电流相同，而实验结果表明A、B、C三处的电流也几乎相同，符合猜想。
丙组：用电器不同时，串联电路中通过各用电器的电流也不同，即通过大灯泡、小灯泡和电铃的电流不同，可是实验结果是A、B、C、D四点的电流趋于相等。丁组：用粗、细导线（并改变导线位置）做了两次实验，两次实验稍有偏差，但在同一电路中，A、B、C三点的电流值相等。
串联电路中，电流处处相等。
完成实验，同学们有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，交流讨论自己的实验心得。
在串联电路中电流为什么处处相等呢？
因为电流是电荷的定向移动形成的，电流的大小与单位时间内通过导体某横截面的电荷的多少有关。在电流稳定流动时，单位时间流进某段导体的电荷多少一定等于同样时间流出这段导体的电荷的多少。这样才不会使电荷在某处中断或堆积，才会保持电流持续稳定的流动，所以串联电路中的电流处处相等，即I＝I1＝I2＝…In
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下：
把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把__________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的_________，看看是否还有同样的关系。
下表是两次测量的记录数据：
分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于________状态。（2）结论：串联电路中各处________相等。
小明在学习“探究串联电路中的电流”时，对于电路中的电流，他根据“电路中每一个用电器都消耗一定的电能”这一生活经验，提出猜想：“串联电路中的电流越来越小，最终减为零”。给你电源、开关、电流表各1个、灯泡3个、导线若干，请用实验检验小明的猜想是否正确。（1）画出你设计的电路图。（2）扼要写出你的操作步骤。
解析：把三个灯泡与电源组成串联电路，用电流表测出电路各处的电流，根据各处电流的大小，得出结论。
答案：（1）实验电路图：实验电路如右图所示。 （2）实验步骤： ①根据电路图连接好电路； ②闭合开关S，读出电流表的示数Ia； ③将电流表分别接在b、c处，读出电流表示数Ib、Ic； ④比较Ia、Ib、Ic，得出结论。
二、并联电路中电流的规律
串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径，我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系。
猜想1：如果两个灯泡相同，那两条支路的电流可能会相同，那干路电流是不是有可能和支路电流也相等呢？
猜想2：这个电路图看起来是干路电流分成了两条支路后又汇总在一起，因此两条支路电流的和应等于干路电流。
猜想3：如果支路上的两个灯泡不一样，两条支路电流的和会超过干路电流。
按3种猜想分成了3个小组，并针对猜想制订了实验方案。
猜想：　　流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
甲组：电池、导线、一个开关、两个相同的灯泡组成并联电路。
取A、B、C三点分别串联电流。
为了保证实验的可靠性，换用了另外2个相同的灯泡进行实验。
乙组：设计的电路和甲组一样，觉得C点的电流应等于A点电流和B点电流之和。
丙组：设计的电路和甲组也一样，只是选用了不相同的两个小灯泡进行实验，而且相信两条支路电流之和一定会大于干路电流的。
　　1.设计实验电路；　　2.根据电路图连接电路；　　3.进行测量，将测量数据记录在表格中；　　4.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
4.分析实验数据，得出结论
分析：A点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了电能。
甲组：结论是C点的电流约等于A点和B点电流的和。
乙组：实验结果和猜想的一样，即干路上的电流等于两条支路的电流之和。
丙组：用了两个不相同的灯泡，发现灯泡换了后，电池没变，电流变了，但干路中C点的电流仍等于支路A点和B点的电流之和。
请同学们思考为什么甲、乙两组的实验方案、实验器材都一样，为什么甲组测出的干路电流值会比乙组的略小呢？真的是因为导线消耗了部分电流吗？
继续探讨为什么丙组同学换成不相同的灯泡后，支路电流变了，干路总电流也变了。
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
A. I1＞I2＞I3B. I1＜I2＜I3C. I1=I2=I3D. I1=I2+I3
如图所示，当开关闭合后，三个电流表的示数分别用I1、I2、I3表示，则它们的关系是（ ）
通过对比正确理解串、并联电路中电流的特点：
①串联电路电流的特点：从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷不会消失，也不会无根据地增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等。②并联电路电流的特点：电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路中的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路中的水流都比干渠里的水流小。同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点。
1.如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_______，IC＝_______。
2.如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（　　）A. 0.44A 2.2A B. 0.44A 1.76AC. 0.76A 0.44A D. 0.44A 2.64A
3.小薇设计了如图所示的电路来验证串联电路的电流特点，下表是两次测量的记录数据。
（1）上述表格存在的问题是_________________。（2）对表格进行修正后，我们认为在误差允许的范围内可得的实验结论为：串联电路中______________。
使用电流表测量电流时应注意:1.使用前应先检查指针是否指零,如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝,将指针调至零位。2.必须把电流表串联在电路中,使电流从标有“0.6”或“3”的接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出(如图)。