2021学年5 搭石评课课件ppt

这是一份2021学年5 搭石评课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第二单元，自主识记生字词，理所当然等内容，欢迎下载使用。

案例一 进入五年级之后，陈丽感觉课文越来越长，老师推荐的课外阅读书目也越来越厚，需要获取的信息越来越多。她很苦恼：怎样才能又快又好地进行阅读呢？
案例二 李明的表哥今年参加了工作，但对现状不太满意，想边工作边准备法学研究生考试，但他不想辞掉工作一心准备考试，因为担心既没考上法学研究生，又丢了工作。但面对大量需要看的法学的书，他十分头疼：怎样才能快速阅读完这些书，还能理解并记住呢？
案例三 陈先生最近在阅读一套解释《庄子》的书，该套书厚厚的，共三本，该书的作者查阅了大量资料，试图更加准确、清晰地解释《庄子》，所以，《庄子》的每一章后面都有很长的注释，然后才是作者的今译。陈先生阅读时，习惯一字不落地读，因此，面对这样大的阅读量，陈先生感到十分头疼，因为他不想仅仅阅读该书中的今译，理解《庄子》的意思，还想跟该书一起广泛涉猎关于《庄子》的注释。
本单元语文要素——学习提高阅读速度的方法
学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
《什么比猎豹的速度更快》2课时
《冀中的地道战》2课时
思考：这一课要学习的阅读方法是什么？有哪些要求？
本课要学习的阅读方法：阅读要求：
根据“学习提示卡”的要求，运用集中注意力、不回读的方法，默读课文，把握课文主要内容，然后完成检测题。提示：阅读完课文之前不能看检测题内容。
对照答案，自查阅读效果。
★一星难度1.“搭石是家乡小溪上的一排石头。”你认为在这句话的基础上添加哪 些信息，才能更全面地描述什么是搭石？（ AB ）（多选） A.天然石块，平整方正。 B.石块之间有二尺左右的间隔。 C.流水常年不断。 D.脱鞋挽裤。2.摆搭石的季节一般是（ C ） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季3.为什么要“紧走搭石”？用自己的话说一说。
答案示例：搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
★ ★二星难度4.根据课文内容，判断下列说法的正误。 （1）如果别的地方都有搭石，唯独这个地方没有，人们会谴责这里的 人懒惰。（ √ ） （2）年轻人遇到老人来走搭石，总会背着老人过去，人们觉得这是理 所当然的事。（ √ ） （3）两个人可以面对面地走搭石。（ × ） （4）两个人在小溪两岸相遇，只要走搭石前打了招呼，走完搭石通常 会直接离开。（ × ）
交流阅读体会，进一步学习阅读策略
一、小组汇报，发现问题
二、分析问题，解决问题
“注意力不集中”的常见原因
证据越来越多，是的，没有完全确认，可以争论，但有明确证据表明，信息技术、社交媒体，以及能随时即刻上网和使用智能手机正在伤害孩子的专注力。——泰勒博士《养育技术一代》
智能手机、社交媒体等的影响
尽量选择安静的阅读环境
控制自己使用智能手机、社交媒体等的时间
在阅读中要尽可能地减少回读的次数。“提高阅读速度”不能一味地求快，而要与“阅读理解”同步。没有同步的理解，再快的阅读速度也没有意义。快速阅读的能力不是一蹴而就的，“集中注意力” “不回读”的方法需要在阅读中有意识地不断练习。
运用阅读策略，梳理课文主要内容
一、默读课文，划分层次
1.快速默读课文，集中注意力，不回读，记录阅读时间。
2.给课文划分层次，并用一句完整、通顺的话概括各部分 的大意。
从家乡的生活环境谈起，介绍什么是搭石。
具体写搭石在人们生活中的作用和意义。
点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
二、根据每部分的大意，补 充细节，简要复述课文
1.将前面概括出的段落大意连起来，连的时候注意加上一 些连接词，如“先”“接着”“最后”等，并适当调整语言表述，保证语句完整、通顺。
答案示例：课文先从家乡的生活环境谈起，介绍什么是搭石；接着具体写搭石在人们生活中的作用和意义；最后点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
2.快读默读课文，集中注意力，不回读，限时2分钟，读 完后在连接好的段意基础上，补充细节，简要复述课文。
秋凉以后，乡亲们会早早地精心挑选平整方正的石头摆好搭石；急着赶路的上了点儿年岁的人，如果发现搭石不稳，一定会及时调整，直至满意了才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音嗒嗒，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是哪个年轻人遇上老人过搭石，必定蹲身下伏，背负老人过溪……搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的情感。
一、运用阅读策略，用较快的速度默 读课文 要求：运用集中注意力、不回读的方法，用较快的速度 默读课文，边读边想象画面。
二、根据回忆，交流印象最深的画面
1.默读完课文，你印象最深的画面是哪一个？用完整、通顺的句子简要回答。
2.把刚才印象深刻的画面按照写作顺序梳理一下，并分 别为每幅画面取名。
3.同一幅画面可以取不同的名字，哪个最好呢？
一、抓住主旨句，体会情感
课文的主旨句是哪一句？
课文的主旨句是哪一句？ 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
二、结合重点词句谈体会
①乡亲们选择用“平整方正的石头”摆搭石体现了什么？乡亲们为何要按照“二尺左右的间隔”摆搭石？
②联系前文，说说乡亲们为什么这样用心地摆搭石。
从“出工、收工、赶集、访友”“来来去去”等词语可知乡亲们过溪十分频繁，没有搭石，人们过溪必须“脱鞋挽裤”，天气凉了十分不方便，摆好搭石后，会极大地方便人们的生活；摆搭石的用心体现了乡亲们的善良、淳朴，无时无刻不在为他人着想。
①通过“如果、唯独、人们会”等词，你能看出什么？
通过“如果、唯独、人们会”等词，我能看出在作者的家乡，早早地摆好搭石已经成了约定俗成的事情，成了乡亲们生活的常态，从中可以看出作者的家乡民风淳朴。
②通过“无论、只要、一定、直到满意了”等词和描写上了点儿年岁的人动作的语句，你能体会到什么？
通过“无论、只要、一定、直到满意了”等词和描写上了点儿年岁的人动作的语句，我能体会到在作者的家乡，爱护搭石已经成了自觉自发的行为，进而体会到乡亲们淳朴善良、无私奉献的品质。
③上了点儿年岁的人踩到不稳的搭石时会怎样想、怎样做？请你根据课文内容，适当发挥想象，说一段语意连贯的话。（提示：可想象人物的心理、神态、动作等）
答案示例：一个上了点儿年岁的人一不小心踩到了一块不稳的搭石，他想：必须把这块搭石换掉，不然有人因此掉进水里可就糟了。他面带忧虑，赶紧跑到溪边，把随身带的东西扔下，寻找替换的石头。经过精心挑选，他终于挑到了一块平整方正的石头。他赶紧把不稳的搭石换了下来，然后在新换的搭石上踏了几个来回，直到确定石头平稳之后，才面露微笑，拿起东西离开。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
①集中注意力，不回读，快速默读第3自然段。
②根据语境，理解“人影绰绰”的意思。
③结合课文相关内容，想象一行人走搭石的动作、声音、环境等，说一说你感受到的音乐美和画面美。
一行人走搭石的场面十分热闹，虽然大家都急着上工、下工，但是没有一个人抢路，也没有一个人觉得累了突然止步，乡亲们像老朋友，动作“协调有序”，就连抬脚、下脚的时间都跟约好了一般。大家的脚有节奏地踩在搭石上，发出“嗒嗒”的声音，像是轻快优美的伴奏；溪水清波漾漾，快速移动的人影和溪水中快速移动的倒影交织在一起，像是一幅模糊、优美的动态画卷。
所有人都掌握了要领并遵守规矩，一行人走搭石的画面才会那么和谐、优美，从中可以体会到乡亲们_______________________的美好情谊。
乡亲们走搭石是怎样的？
④回忆第3自然段的内容，然后完成下面的图解。
动作协调有序配合十分默契充满音乐美、画面美
①运用“集中注意力、不回读”的方法，默读第4自然段，想想这段话讲了哪两件事，表达了怎样的情感，然后完成表格。
②“如果”“总”“理所当然”等词说明了什么？
这些词语说明在作者的家乡，互助友爱、敬老爱老已经成为一种风气。
识记生字，理解词语
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结
二、同桌互相听读字音， 听写字词
三、教师讲解重点字词， 点拨方法
jiàn ①隔开；不连接：～隔|～断|～接|～歇|黑白相～。②隔阂；嫌隙：～隙|亲密无～。③从中挑拨使不团结：离～|反～计。④拔去或锄去（多余的苗）：～苗。⑤空隙：乘～。jiān ①当中：相互～|同学之～。②一定的时间、地点或范围：夜～|田～|午～|人～。③一间屋子；房间：单～|套～|衣帽～。④量词。用于房间：两～卧室。
多音字巧记——串联法 ·他们之间（jiān）亲密无间（jiàn）。·田间（jiān）的庄稼需要间（jiàn）苗了。·李老师房间（jiān）里铺的桌布花纹黑白相间（jiàn）。
汛期
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
词义：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
词义：责备；严正申斥。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
词义：从道理上说应该这样。
搭石 山洪
朗读课文，读出自己的体会