语文人教部编版5 铺满金色巴掌的水泥道示范课课件ppt

课题名

铺满金色巴掌的水泥道

教学目标

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。

3.初步学习课文，感知课文主要内容。

教学重点

运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

教学难点

理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：无

教学过程

一、导入新课

1．师：同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。（课件出示几张光秃秃的水泥道的图片）

（出示几张梧桐树叶。）

师：同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？

2．师：是呀，在作家张秋生的眼里，这梧桐树叶就像金色的手掌，那么铺满这种叶子的水泥道会是什么样的呢？今天我们就来学习一篇新的课文。

3．板书课题，齐读课题。

4．作者简介。

课件出示：

张秋生，出生于上海，天津静海人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。

5．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种问题：

（1）金色巴掌是什么意思？

（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。）

3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。

4.学习字词。

（1）出示本课词语，多种方式学习。

①多种形式读词语。

②学习多音字。

③学习形声字。

（2）出示本课生字，小组合作学习，说一说你们小组合作学习。

①小老师提示易错字。

②老师范写,重点指导 “紧”“印”“规”“迟”，学生练写。

学生练写,教师巡视指导。

三、再读课文

1．用自己喜欢的方式朗读课文，想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？

2.默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。指名读一读，说一说。

3.边读边思考：课文主要讲了什么？

课件出示：

本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水泥道，每一片树叶都像一个金色的小手掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。

四、拓展延伸

找一找作家张秋生的其他作品读一读。

布置作业

抄写词语表中列出的本课的词语，画出自己喜欢的句子，并把句子抄下来。

板书设计

铺满金色巴掌的水泥道

                 明朗的天空

铺满金色巴掌   亮晶晶的水洼                门前的水泥道

的水泥道       法国梧桐树的落叶                真美

一棕双红色的小雨靴

教学反思