小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道一等奖课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道一等奖课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了棕红色，铺满金色巴掌的水泥道，读一读品一品，啊多么明朗的天空等内容，欢迎下载使用。

每天走在上学、放学的路上，你是否注意过沿途美丽的风景？本文作者就发现了上学路上在秋天不一样的美。让我们一起走进课文，走进那条铺满金色巴掌的水泥道，领略秋日的风韵吧！
张秋生，天津静海人，1939年出生于上海，诗人、儿童文学家。主要作品有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》，童话集《小巴掌童话》《小松鼠和他的伙伴们》等。
初读课文，识字学词，理清课文内容。
1.听课文朗读音频，疏通生字词读音以及 句子的停顿。 2.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
辨析：表示“把东西展开或摊平”时，读 pū，如，铺盖、铺设；表示“设有门面出售商品的处所”“用板子搭的床”“驿站（今多用于地名）”时，读 pù，如，铺面、床铺、十里铺。
【明朗】光线充足（多指室外）。
【潮湿】含有比正常状态下多的水分。
【印】留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。
【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑， 有些地方也指比较小的池塘。
【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。
【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
【凌乱】不整齐；没有秩序。
明朗——明亮 潮湿——湿润 凌乱——杂乱 增添——增加 愉快——愉悦 亮晶晶——亮闪闪
明朗——昏暗 潮湿——干燥 凌乱——整齐 增添——减少 愉快——伤心
请同学们再次朗读课文，感知课文内容。思考：题目中“金色巴掌”指的是什么？本文的主要内容是什么？
读完课文后，说说你通过文字想到了怎样的画面。
课题中的“金色巴掌”指的是什么？
指的是金黄金黄的梧桐树落叶。
为什么作者会把梧桐叶说成“金色的巴掌”？
课文写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的 飘落下来，紧紧地粘贴在水泥道上，想一个个 ，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的 。“我”第一回觉得门前的 真美。
说说课文主要讲了什么内容。
归纳梳理文章内容，理清文章的层次结构。
一夜风雨后，“我”出门上学去。
第二部分（3~9）
第三部分（10~11）
“我”在上学路上看到铺满金色落叶的水泥道上的美景。
“我”第一次发现门前的水泥道真美。
一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。
文章开篇“一夜秋风，一夜秋雨”的描述有什么作用？
　 “秋风”“秋雨”交代了季节、天气；两个“一夜”写出了刮风下雨所持续的时间之长。
在“我”背着书包去上学的路上，我看到了哪些景物？请在文中圈画出来。
啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“明朗的天空”是什么样的天空？“明朗”是什么意思？你是怎么理解“明朗”一词的？
近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。
联系生活想一想，我们在日常生活中，看到的晴天的天空是什么样的？
结合生活实际，我们可以知道“晴朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
读了这句话，你仿佛看到了什么？你最喜欢哪个词语？
“一个亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”具体写出了秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象。“亮晶晶”写出了水洼的明亮。
归纳：理解难懂的词语时，我们可以通过“找近义词”“结合生活实际”“联系上下文”等方法来理解。
“一个亮晶晶的水洼”和“一角小小的天空”描绘的画面，也解释了“明朗”的意思。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
有感情地朗读第5自然段，边读边想象画面。
“金黄金黄”不仅写出了梧桐树落叶的色彩美，还照应了课题中的“金色”。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
大声朗读课文第6~8自然段，思考：这三段话分别描写了怎样的画面？
第6自然段描绘了水泥道铺满落叶，像一条彩色地毯；第7自然段描绘了梧桐树叶像小巴掌一样粘在水泥道上；第8自然段写了“我”走在金黄的叶丛间的情景。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
细细品读，想一想，作者是怎样展现水泥道的美的？
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”这句话用了什么修辞手法？
比喻　这句话将落在水泥道上的梧桐叶看作一个整体，并运用比喻的修辞手法，将其比作彩色的地毯，贴切而生动地写出了梧桐叶铺满水泥道的美丽景象。
这是一块什么样的地毯呢？
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话具体描写了“彩色的地毯”的样子——印着落叶图案、闪闪发光、很长，突出了这块“地毯”的美。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”是什么意思？我们可以运用之前学过的哪种方法来理解它的意思？
结合第5自然段中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及本段中的“平展”一词可知，“熨帖”的意思是落叶与水泥道贴合得很紧密。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“凌乱”是什么意思？该怎样理解？为什么说凌乱的树叶更增添了水泥道的美？
“凌乱”可以联系上文“并不规则”来理解，由此可以知道“凌乱”就是不整齐、没有秩序的意思。 “凌乱”表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。
你觉得这个画面中最美的是什么？“我”的心情怎样？
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
比喻　这句话把走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”在蹦跳、歌唱，形象贴切地写出了“我”在铺满金色落叶的水泥道上行走的样子，想象丰富而充满童趣，表现出“我”愉悦、舒畅的心情。
默读第9自然段，思考：作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
这句话给人的感觉是无奈的，反衬出水泥道的美丽以及“我”对水泥道的留恋。
一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
为什么平常的水泥道“我”会觉得“真美啊”？
一夜秋风，一夜秋雨
照应第1自然段，首尾呼应，再次强调这是秋日美景。
因为“我”仔细观察，用心感受，发现了普通事物的美。
我喜爱 ，因为 。
课文里有很多“我”喜爱的地方：
我喜爱 ， 因为 。
我喜爱 ，因为 。
我能看见一个亮晶晶的水洼。
它像铺上了彩色的地毯。
课文表达了“我”怎样的情感？
表达了“我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。1.“金色的小巴掌”指的是 。这句写出了落 叶的 美和 美。2. 选段中的“凌乱”一词可以运用 的方法来理解， 它的意思是 。
本文描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯，表达了“我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。
一夜秋风 一夜秋雨 天放晴
水洼映着蓝天 梧桐落叶粘地面水泥道上像铺了彩色的地毯每片落叶像巴掌水泥道上真愉快
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
★朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读指导：第1~2自然段交代一夜风雨后“我”出门上学去，可读得舒缓一些；第3自然段是“我”的赞叹，语气可强烈一些；第4~5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，可读得舒缓一些；第6~8自然段可根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。
参考答案：①这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
★下面标红的词语你是用什么方法理解的？ 和同学交流。◇啊！多么明朗的天空。◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：我是用找近义词及结合生活实际的方法来理解“明朗”的。“明朗”的近义词是“晴朗”，因此，“明朗”就是指“晴朗”。然后再结合生活中看到过的晴朗的天空，便可以知道“明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。 我是用联系上下文的方法来理解“凌乱”的。联系上文的“并不规则”可以知道，“凌乱”在文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。
★小练笔 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现 啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧。
练笔示例：放学后，我独自走在回家的路上。忽然，不远处一片耀眼的金黄让我眼前一亮。我不由得加快了脚步……走近细看，才发现那原来是一丛丛盛开的野菊花，金黄色的花瓣，淡黄色的花蕊（ruǐ），墨绿色的茎秆，美极了！微风吹来，野菊花随风摇摆。我用手轻轻地碰了碰其中的一朵，它竟摇得更欢了，好像在欢迎我和它玩儿似的，实在是太可爱了。
★阅读链接（原文略，见教材第 18 页）
阅读指导：汪曾祺写的《自报家门》的片段和课文都是在写上学、放学路上看到的景物，但写法不同。 《自报家门》的片段是以简洁朴实的语言罗列放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物；课文则是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。