人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学ppt课件

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了生物的性状，相对性状，思考并回答下列问题，基因控制生物的性状，想一想议一议，转基因技术，绿色发光水母，绿色为转基因小鼠，想一想，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

举例说出生物的性状和相对性状。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
关注转基因技术给人类带来的影响。
孩子为什么长得像父母？
2. 孩子会不会完全像父母？
生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界普遍存在的现象。
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
你会怎样描述这只可爱的猫？
生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为方面，比如人的ABO血型，习惯用右手还是左手等。
四幅图分别表示哪种生物的什么性状？
观察图片，思考以下问题：
2. 这些生物的这一性状有几种表现形式？
你可以找出相对性状吗？
观察图片，找一找人类的相对性状。
父母的很多性状为什么会我们身上出现？
父母究竟把什么传给了后代，才使子女像父母呢？
这是一胎所生的两只小白鼠。
由此推论，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
阅读并自主完成下列讨论题。
转基因超级鼠的培育过程
被研究的性状是鼠的个体大小。
控制这个性状的基因是大鼠的生长激素基因。
传递的是控制性状的基因。
为什么克隆牛的性状相同，而孩子与父母的性状不完全相同呢？
孩子与父母的性状有异同，是因为子女的基因来自于父母双方，所以表现出的性状就会有的与父母相同，有的不同。而克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状就几乎完全相同。
生物体的性状完全由基因控制吗？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组当中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
例如：转基因动物、转基因食品、转基因药品
科学家将水母绿色荧光蛋白基因注入小鼠的基因组当中，在鼠体内产生荧光蛋白，该蛋白在紫外光的照射下产生绿色荧光。
请大家搜集相关转基因生物和转基因食品的资料，理性对待转基因。
转基因食品是否安全？
生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
变异：亲子间和子代个体间的差异
同种生物同一性状的不同表现形式