初中生物人教版 (新课标)八年级上册第四节 鱼图文课件ppt

课题

《鱼类》

教学目标

概述如鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系。

教学重点

鱼类的主要特征。

教学难点

鱼类适于水生生活的结构和生理特点

教学准备

教师准备：鱼的结构示意图；

学生准备：课本、导学案

教学过程

一．创设情境，导入课题

【图片导入】

问：名称里带“鱼”字的动物，是不是一定是鱼类，展示图片并让学生辨别。具有怎样的特征动物才是鱼类？通过视屏直观展示鱼类。

出本节的核心问题：鱼类有哪些特征适于水生生活？

二．新知探究

探究任务一 观察鱼的外部形态

1．观察鲫鱼的体色，背腹颜色是否相同？身体呈什么形状，有什么作用？身体分成哪几部分？

2．观察鲫鱼的体表有什么覆盖？体表是光滑还是粗糙？

3．教师引导并讲解鱼的体色、形态、鳞片、黏液及侧线，引导学生思考并认识鱼的外部形态与水中生活相适应。

通过观看自然状态下鱼运动的视频，直观认识参与鱼运动的结构

4.教师引导并讲解鱼的体色、形态、鳞片、黏液及侧线，引导学生思考并认识鱼的外部形态与水中生活相适应。

探究任务二 观察鱼的运动

1.鲫鱼按着生部位不同可分为几种类型？各种鳍的数目分别是多少片？

2.观察鱼的运动，各种鱼鳍在运动中各有什么作用？ 鱼的运动只靠鳍就能完成吗？

3.通过鱼运动的视频认识鱼完成运动的主要结构。观察口和鳃盖怎样配合？

4.观察鳃的颜色、鳃丝的数量，理解为什么鳃能在水中完成气体交换。

总结鱼适于水生生活的特征

图片展示捕捞业、养殖业，中国渔业法对渔业的相关规定

图片展示鱼类提供蛋白、鱼年画、鱼画等等，体现鱼类与人生活的关系

探究任务三、牛刀小试

1.鱼类属于脊椎动物，是因为（   ）

A．鱼类有鳍，运动灵活

B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层

C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成

D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（    ）

A．身体呈现梭形　　                 

B．身体上长有鳍

C．有脊椎骨构成的脊柱              

D．用鳃呼吸

3.小伟在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是

A．保持身体平衡        B．产生前进动力

C．保持前进方向      D．控制鱼体沉浮

板书设计

《鱼类》

生活在水中

体表常常被有鳞片

用鳃呼吸

通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

教学反思