政治 (道德与法治)七年级上册爱在家人间教学设计

7.2 爱在家人间教学目标：

1、 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2、 知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

3、 学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

教学重点：沟通传递爱。

教学难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

教学工具：多媒体教学

课时安排：1课时

教学步骤：视频导入：播放中央电视台公益广告《FAMILY》视频

看视频回答问题：你是如何理解FAMILY家的？

学生回答（略），教师引导引出课题：家里有亲人，主要是爸爸妈妈；家中有亲情，爸爸妈妈爱我，我也爱他们，我们是相亲相爱的一家人，

爱在家人间（板书课题）

知识模块一　体味亲情

亲情回忆：试举一个父或母爱我们的事例，言简意赅！学生回答（略）

知识：亲情之爱：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感！……

图片展示：爱的剪影1

教师提示，学生总结：或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家庭中的亲情之爱！

图片展示：爱的剪影2

体味亲情：每个家庭的亲情表现不尽相同。亲情不会因家庭结构的改变而消失。

过渡：这世间最无微不至、最无私的爱就是父母之爱！然而在这浓浓的爱之下，如果相互之间缺乏沟通……

知识模块二　爱的碰撞

事例材料：《晚归…》

情景再现表演：《晚归之后》

讨论吧：1、妈妈在家等待小敏回来时的心情是什么？

当妈妈听到小敏开门的声音，又会怎么想？

2、小敏在回家路上可能会想些什么？

3、当小敏一进家门面对妈妈的指责时，她会有什么感受？

联系自身：1、类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？

2、想过与父母发生“爱的碰撞”的原因吗？

学生回答，教师归纳知识：与父母发生“爱的碰撞”的原因

提出问题：如果处理不好，会带来什么危害？

过渡：其实很多时候,沟通的不畅,冲突的爆发,只是因为我们没能很好的理解对方,父母是爱我们的，可我们有时却不理解父母对我们的爱，反而抱怨父母。

教师引导:亲子之间,有爱,还要会沟通,能体谅,这样才能让父母更懂我们,共同谱写爱的协奏曲。

知识模块三　沟通传递爱

真情升华：续演《晚归…》之《妈妈，您喝水！》

结合续演材料分析沟通的技巧：

关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。

情感升华：爱要大声唱出来

全体学生起立，学做手语,齐唱《感恩的心》精选段

教师总结:说出我心声,让我们更了解彼此,那么两代人之间的对话就会越来越多,我们的爱也会越来越浓。让我们抱着这种心态,一起唱,一起去实践。让两代人的对话越来越和谐!

作业布置：

课余时间学习手语版《感恩的心》，学会后表演给父母看并教会他们。