课题		7.2 爱在家人间		课时	1课时
课型		☑新授课 □复习课 □实验课 □讲评课
学习目标		识记	知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。
		理解	感知家人之间的爱，意识到家人之间对彼此的付出。
		运用	感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
学习重点		沟通传递爱
学习难点		能以恰当方式化解与父母的冲突
学习过程
学习环节			学习内容			教学主体
一	自主预习		1.亲子冲突发生的原因 2.亲子冲突发生的表现 3.怎样应对亲子冲突？			学生
二	合作探究（一）		探究活动：爱的差异——我们与父母期待的不同之处。问题思考：1.父母经常给我们的是什么？ 2.我们期待父母给予我们的是什么？ 3.造成这种差异的原因是什么？			学生
三	合作探究（二）		教材81页探究与分享 1.如果你是小强，你会怎么做？分小组扮演小强和妈妈进行情景表演。 2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的？ 3.讨论自己该怎么表达才能让亲子沟通更顺畅？			学生
课堂巩固			1.下列有关亲情之爱，认识正确的有（） ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 ④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3、王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么那么老，而且管得特别多，太烦！”陈强：“我也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝交。他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸？”你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括（） A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾 B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我们 C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大 D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女 4、子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有效策略是（） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对 5.九年级的小林关注时事，周末写完作业后拿起手机浏览“学习强国”，爸爸一看到他拿起手机就问“马上就要中考啦，手机一天有啥好看的，多花时间复习功课”，小林心里有说不完的委屈。对于这种现象，你给父母的建议是（） ①父母要像对待成人一样对待我们，不要过多干涉我们的生活 ②父母与我们交谈时，不要自以为是，要多用商量的口吻沟通 ③父母应了解我们的变化和需要，用我们能接受的方式表达爱 ④为了家庭氛围能够更加和谐，父母说话时要多迁就顺从我们 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
知识小结