初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册（道德与法治）爱在家人间第2课时同步达标检测题

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册（道德与法治）爱在家人间第2课时同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1.(2021甘肃武威九中期末)欣赏漫画《雨中情》。假如请你为该漫画配上合适的解说词,以下观点你不可能用的是( )
①亲人之间的爱是细致入微的
②亲情就是溺爱
③每个家庭的亲情表现都相同
④爱在家人间弥漫
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.(2021江苏扬州仪征期末)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”关于亲情之爱,下列认识正确的有( )
①对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现不尽相同
③每个家庭的亲情大同小异,都是浓烈的
④继父母子女关系的家庭同样有亲情
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.(2021河南郑州巩义期末)“不谈学习,母慈子孝;一谈学习,鸡飞狗跳。”这是对父母辅导子女学习时的一种状况的调侃。下列对此认识正确的是( )
①因学识、经历等方面差异较大,父母与子女之间有时会产生冲突
②亲子冲突处理不好,就会伤害双方感情,影响家庭和睦
③子女要理解父母的“唠叨”和期望,及时与父母沟通
④父母应该尊重子女,不应该批评子女
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.(2021四川达州渠县期末)下列行为中,容易发生亲子冲突的是( )
①明知爸爸不喜欢,小梅故意在耳朵上戴了耳环
②因为妈妈偷看小晴的日记,一个星期她都对妈妈不理不睬
③面对爸爸的严厉训斥,小洋离家出走了
④面对妈妈的说教,小林不耐烦地说:“烦不烦,真恶心!”
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
5.(2021北京门头沟区期末)某校初一年级对800名学生与父母的沟通情况进行了调查,部分数据统计如下:
针对调查反映出的问题,我们应该( )
A.理解父母,主动沟通 B.各执己见,互不相让
C.左耳朵进,右耳朵出 D.回避父母,我行我素
6.电影《送你一朵小红花》鼓励我们珍爱生命、积极生活、积极追梦,也再次叩问亲子沟通的方式,“当亲子关系密不透风的时候,给孩子带来的不是爱,而是伤害;相反,宽松疏朗的亲子关系,则让孩子成长得更强大”。关于化解爱的冲突,下列说法正确的是( )
①通过良好的互动沟通来解决
②要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
③试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱
④尝试让父母了解我们的变化和需要
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
7.(2021湖北孝感大悟期末)上初一的小文因为有事放学回家迟了,妈妈大为恼火,对女儿气愤地说道:“你就是不照顾别人的感受,只想到自己。”下列小文与妈妈沟通的语言,你认为哪些比较好( )
①“妈,你只想着发火,有没有考虑别人的感受!”
②“妈,请给我一点时间,让我解释一下,好吗?”
③“妈,每个人都有自己的秘密,你干吗什么都要打听?”
④“妈,对不起,让你为我担心了!”
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
8.有一首歌的歌词是:“每次我想更懂你,我们却更有距离,是不是都用错言语,也用错了表情,其实我想更懂你……”“你板着脸孔不屑地对着我看,我的视线没有勇气,只好面对冷冰冰的地板……我其实没那么好战,我也希望说话可以婉转不让你心烦,对你开口好难,我想要无话不谈……”对上述歌词理解正确的是( )
①只要理解了老师和父母的良苦用心,就没有冲突
②与老师和家长相处,要讲究“技巧”
③主动表达自己的需求,让老师和父母都满足我们
④沟通、理解能有效化解师生、亲子间的矛盾与冲突
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
二、非选择题
9.(2021天津和平区期末)【解读“他们”】
有位作家这样写道:“他们”,是将我们带到这个世界的人,世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”很多时候是我们背后的关怀与唠叨;“他们”容易被我们忽视且容易与我们发生冲突;也许有一天我们再也见不到“他们”。生命不常在,让我们好好对待“他们”。
(1)“他们”是谁?“他们”给了你什么?
【爱的碰撞】
进入初中的小娟,无论是学习上还是生活中总感觉妈妈管得太多,时常因为一点不起眼的小事就和妈妈发生冲突。
(2)你认为小娟和妈妈发生冲突的原因有哪些?(回答两点即可)
【爱的呵护】
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们无法选择妈妈对待我们的态度和教育方式,但我们可以学会用正确的方法对待妈妈。
(3)请你提出一条对待妈妈的正确方法。
10.(2021广东揭阳惠来期末)一天课外活动时,甲、乙、丙三位同学聊起了家庭交往的话题。
同学甲说:“我都上初中了,父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿,他们总是不放心,一遍一遍地嘱咐,没完没了,烦死我了!”
同学乙说:“父母不理解我,无论是交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们都要干涉,我一点儿自由都没有。”
同学丙说:“我的母亲常常唠叨我,她让我干这件事,我偏干那件事;她不让我干,我偏要干。”
如果你是他们的好朋友,请你帮助他们完成下列问题:
(1)你如何看待父母的嘱咐、干涉和唠叨?
(2)你认为同学丙这种做法有哪些危害?(两个方面即可)
(3)与父母发生冲突时,我们该怎么办?(两个方面即可)
一、选择题
1.答案 D 本题考查体味亲情。题干中的漫画重点体现了家人之间浓浓的亲情,亲人之间的爱是细致入微的,是让人心动的,①④说法正确但不符合题意;②错误,亲情不是溺爱;③错误,每个家庭的亲情表现不尽相同。本题为逆向选择题,故选D。
2.答案 C 本题考查体味亲情。题干内容说明每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱;每个家庭的亲情表现形式不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和;现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变,但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化,①②④说法正确。③说法过于绝对。故选C。
3.答案 B 本题考查爱的碰撞。题干中“不谈学习,母慈子孝;一谈学习,鸡飞狗跳”形象地阐述了亲子间的矛盾,产生亲子矛盾的原因有亲子间的学识、经历等方面差异较大;进入青春期后,子女的自尊心、自我意识等不断增强,①正确。亲子冲突处理不好会影响亲子感情,②正确。作为子女,我们应该理解父母的良苦用心,③正确;④中“不应该批评子女”说法错误,父母应该及时地采取恰当的方式指出子女的错误。故选B。
4.答案 D 本题考查爱的碰撞。我们与父母的人生经历、生活经验等不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异,因而我们与父母之间容易产生隔阂。由此分析可知,小梅、小晴、小洋、小林的做法都是错误的,都易发生亲子冲突,故①②③④都符合题意。故选D。
5.答案 A 本题考查沟通传递爱。分析表中的关键数据以及关键信息可以看出,现在的中学生存在着不愿意与父母进行沟通的情况,要改善这一问题,需要我们多站在父母的角度考虑问题,理解父母,与父母沟通,A项符合题意;B、C、D三项错误,这样做会影响父母和子女之间的关系。故选A。
6.答案 A 本题考查沟通传递爱。解决亲子冲突既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力,要通过良好的互动沟通来解决,要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法,试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,尝试让父母了解我们的变化和需要,①②③④都正确。故选A。
7.答案 C 本题考查沟通传递爱。②④是尊重父母、有礼貌的表现,符合题意;①③错误,这是不尊重父母的做法。故选C。
8.答案 D 本题考查与父母、老师交往的艺术。①说法绝对,排除;“是不是都用错言语,也用错了表情”说明与老师和家长相处,要讲究“技巧”,②认识正确;不能让老师和父母都满足我们的要求,③错误;“说话可以婉转不让你心烦,对你开口好难,我想要无话不谈”说明沟通、理解能有效化解师生、亲子间的矛盾与冲突,④认识正确,符合题意。故选D。
二、非选择题
9.答案 (1)爸爸妈妈;父母给了我们生命,给了我们温暖的家,给了我们成长的快乐,等。
(2)①小娟独立意识增强,不希望父母过多地干涉自己。②二人缺乏必要的交流和沟通。③妈妈对小娟的教育方式欠妥。
(3)①试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。②与妈妈进行沟通和交流。
解析 本题以三则材料为载体,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,涉及的知识点有体味亲情、与父母发生冲突的原因、沟通传递爱。
第(1)问要求回答材料中的“他们”是谁,“他们”给了我们什么。由材料信息“将我们带到这个世界的人”可知,“他们”指的是爸爸妈妈;对于“他们”给了我们什么,可从给了我们生命、给了我们温暖的家、给了我们成长的快乐等方面作答。
第(2)问考查小娟和妈妈发生冲突的原因。解答时,结合材料信息,联系教材知识点,可从小娟独立意识增强,不希望父母过多地干涉自己;二人缺乏必要的交流和沟通等方面作答。
第(3)问考查对待妈妈的正确方法。解答时,联系教材知识点,可从理解妈妈的唠叨、与父母互动沟通等方面作答。
11.答案 (1)父母的嘱咐、干涉和唠叨体现了父母对子女的高期待、严要求;体现了父母对子女的关爱;作为子女要理解、体谅父母的关爱。
(2)同学丙这种做法会伤害自己,影响自己成长;会伤害父母,令父母伤心难过;会造成家庭关系紧张,影响家庭和谐。
(3)走近父母、亲近父母,从父母角度想问题;架起沟通的桥梁,积极与父母沟通;掌握交往艺术,努力化解冲突矛盾;等。
解析 本题选取情境材料作为载体,考查学生对材料的分析、理解能力和运用知识解决问题的能力。
第(1)问,从父母的角度看,父母的嘱咐、干涉和唠叨体现了父母对子女的高期待、严要求,体现了父母对子女的关爱;从子女的角度看,我们要理解、体谅父母的关爱,善于与父母沟通交流。
第(2)问,从同学丙的言语中可以看出这是逆反心理的表现,回答逆反心理对家长、对个人、对家庭的危害即可。
第(3)问考查如何与父母沟通,结合所学知识回答即可。
有烦恼宁愿与要好的同学说也不愿对父母说
对父母详细询问在校情况的举动感到不耐烦
不满父母对自己在外的活动追根究底地询问
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