北师大版七年级下册2 探索直线平行的条件教案设计

这是一份北师大版七年级下册2 探索直线平行的条件教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学用具，活动准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
探索直线平行的条件  【教学目标】1．经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。2．会认由三线八角所成的同位角3．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题【教学重点】会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”【教学难点】判断两直线平行的说理过程【教学方法】实践法【教学用具】几何画板课件、三角板、活动木条【活动准备】学生预先做好三根活动木条【教学过程】一、课前复习：（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是             （2）在同一平面内，           两条直线的是平行线二、创设情景：如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？新课：学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角练习：如图，哪些是同位角？      4．几何画板动画演示两直线平行的条件——同位角相等5．例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。       小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。要特别注意数形结合。【教学后记】学生基本会找同位角，也能找出平行的直线 ，但说理方面欠条理性。