七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱青春的情绪教案

第4课　揭开情绪的面纱

第1框　青春的情绪

【目标定位】

　　一、教学目标

　　二、重点难点

1.情绪的分类及作用

2.青春期情绪的特点

【课堂设计】

　　一、情境导入

播放微视频《了解自己的情绪》

师生交流:

(1)视频中提到了哪一种情绪?

(2)你了解自己的情绪吗?

教师点拨:视频中“紧张、焦虑、伤心”的感受就是情绪。情绪是人的心理活动的重要表现,情绪活动无时无处不在,人人皆有情绪。进入青春期,我们有着怎样的情绪表现,让我们一起走进青春情绪。

二、教学建议

1.情绪面面观

活动一:情绪大家庭

教师投影展示图片

学生思考:

(1)在情绪大家庭中,你认为情绪最基本的类型是什么?

(2)除了上述情绪外,你认为还有哪些情绪?

(3)结合上述两个问题,请归纳一下情绪的特点。

教师点拨:

(1)情绪的基本类型包括:喜、怒、哀、惧等。

(2)情绪还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。

(3)情绪具有多样性、复杂性的特点。

活动二:漫画中的启示

多媒体展示漫画

思考:(1)漫画中的农民和小男孩分别体现了怎样的情绪?

(2)同样是下雨,为什么会产生不同的情绪?

(3)影响情绪的因素还有哪些?

教师点拨:

(1)漫画中的农民和小男孩分别体现了高兴、苦恼的情绪。

(2)同样是下雨,农民和小男孩的情绪表现源自他们的内心需要是否得到了满足。得到满足则产生了高兴的正面情绪,没有得到满足,则产生了苦恼的负面情绪。

(3)我们的情绪受多方面因素影响,如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。同时,随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。

活动三:期末考验

观察漫画,并思考:

(1)漫画中体现了哪几种情绪?分别会出现什么结果?

(2)结合漫画经历,请你说说情绪对人的行为和生活会有怎样的影响。

(3)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响到生活的事件?

教师点拨:在日常生活中,人们常有这样的体验:高兴时,神清气爽;悲伤时,食欲不振;忧虑时,辗转反侧;惊慌时,心脏乱跳;愤怒时,热血冲头……情绪是一把双刃剑,它影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难,努力向上;也可能因为某个小小的挫败让我们止步不前,甚至会影响我们的智力发挥或身心健康。

2.情绪的青春色调

活动四:青春的情绪

多媒体投影图片

结合上述情境,师生交流:

(1)根据情境,概括青春期情绪的特点。

(2)结合自己日常生活中的情绪表现,说一说自己的情绪特点。

教师点拨:随着身体发育和生活经验不断丰富,我们的情绪也出现了新的变化,表现出青春期的情绪特点,如反映强烈、波动大、细腻性、表现性等。正确对待青春期的情绪,学会接纳与调适情绪,有利于我们更好地成长。

活动五:刘明的故事

刘明头脑聪明,喜欢运动,也爱学习。但是他情绪变化大,高兴时有说有笑,精神抖擞,遇到一点不顺心的事,就心烦意乱、焦躁不安。

(1)刘明的这些情绪体现了怎样的青春期情绪特点?

(2)如果你是刘明,你会怎么样?

教师点拨:(1)体现出青春期情绪波动与固执的特点。

(2)面对青春期的情绪特点,我们要善于激发正面的情绪感受,学会积极面对负面情绪。

三、课堂小结

青春是一张洁白的画纸,等待我们描绘斑斓的色彩,让我们用理智作画笔,染上情绪的色彩,描绘出我们七彩绚烂的人生!

【板书设计】