初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物完美版教学ppt课件

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1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 布置作业
1. 知道概述软体动物的主要特征。2. 概述节肢动物的主要特征。3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？
外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。
<观察> 取一只双壳类动物，打开贝壳后，解开部分外套膜，观察内部结构。<讨论>1.贝壳的作用是什么？2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3.试着想一想，它是如何获取食物的？
(1) 双壳类的内部结构
贝壳：由外套膜分泌的物质形成的。起保护作用。 外套膜：壳内柔软，身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜。
入水管：吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。 出水管：排出水，同时排出未消化的残渣。
石鳖： 石鳖背部有八个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
蜗牛： 蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角，眼等感觉器官。
乌贼: 乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
3.软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
上皮细胞以异物为核，陷入结缔组织
分泌珍珠质，将核包住，形成珍珠
1. 节肢动物的地位
（1）节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数80%上。
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
1.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。 蝗虫和七星瓢虫2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 体表较硬，身体分节，不同体节有所差异。
气体进入门户呼吸是用气管
2.节肢动物中的昆虫代表——蝗虫
触角和足是昆虫的附肢，分节。
出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活动范围更加广泛，更有利于取食和逃避天敌。
外骨骼——是保护自己的“盔甲”，还能防止体内水分蒸发。
（2）昆虫的基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅。
4.节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
5.节肢动物与人类的关系
（1）虾、蟹提供了动物蛋白。（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。（4）果蝇是非常经典的遗传学实验材料困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。
身体和附肢分节，有多对足，有的有翅，运动灵活
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节
软体动物和节肢动物的比较：
一、软体动物（1）实验：观察缢蛏的内部结构（2）常见的软体动物（3）软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（4）与人类的关系有益：养殖业――食用、药用、工艺品 有害：疾病传播二、节肢动物（1）观察节肢动物（2）昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。（3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。（4）节肢动物与人类的关系：有益：食用、传粉、药用、科研、仿生有害：传播疾病
1.下列动物属于软体动物的一组是（ ）A.海龟、河蚌 B.扇贝、章鱼C.海蜇、河蚌D.水蛭、蜗牛
2. 下列关于软体动物的描述，不正确的是（ ）A.有的生活在水中，有的生活在陆地上B.都有贝壳保护C.水生软体动物都用鳃呼吸D.身体都比较柔软