人教版五年级下册通分优秀第3课时学案设计

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这是一份人教版五年级下册通分优秀第3课时学案设计，共3页。学案主要包含了复习导入，自主学习，探究新知，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
通分（1）
课型
新授课
设计说明
1.在教学中，遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的比较方法（转化成同分母的分数），而且还通过异分母分数的比较，探索出通分的一般方法，也就是先找出两个分数分母的最小公倍数。
2.在探索通分的方法中，为了能让学生的思维自主发挥，采用了先放后收的方法，也就是先允许学生运用多种方法比较两个异分母分数的大小，让学生感受到同一个问题可以有多种方法来解决。当学生的思维达到一定程度时，又将学生的思维收回来，重点研究把分数转化成同分母分数的方法，从而引出通分。
学习目标
1.理解并掌握通分的概念及通分的方法。
2.掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地进行比较。
3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
学习重点
理解通分的意义，掌握通分的方法。
学习难点
能运用通分的方法比较异分母分数的大小。
学习准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入。
（4分钟）
1.的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位？
2. 和，哪个大，为什么？
3.引入课题：怎样比较它们的大小呢？今天，我们来探究一种新的方法，可以比较它们的大小。（板书课题：通分）
1.口答。
2.思考交流自己的想法。
3.明确本节课的学习内容。
1.（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的分数单位就是自然数2。
（2）把一根铁丝平均截成7段，每段占全长的（），3段占全长的（）。
答案：（1） 7 1 （2）
2.下列哪组分数的通分是对的？哪组是错的？哪组不够简单？
答案：第（3）组通分是对的，第（1）组通分是错的，第（2）组通分不够简单。
3.有一种黄豆，每千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。在黄豆中，蛋白质和淀粉，哪种含量高一些？
答案：＝
＞
＞
答：在黄豆中，蛋白质含量高一些。
二、自主学习，探究新知。
（20分钟）
1.出示教材例4主题图。
（1）提问：陆地和海洋的面积分别占地球总面积的几分之几？
（2）讨论。
①地球上的陆地多还是海洋多？
②有哪些方法可以比较它们的大小？
2.出示教材第73页“再比较一下”：
（1）比较它们的大小。
（2）观察比较每组两个分数有什么共同特点。
（3）怎样比较它们的大小？
1.（1）结合主题图，明确陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的710。
（2）讨论汇报自己的想法。
①如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，所以海洋面积大。
②是3个，是7个，所以小于；分母相同的分数，分子大的分数大。
2.（1）学生独立完成。
（2）特点：上一组分母相同，下一组分子相同。
（3）比较方法：分母相同的两个分数，分子大的那个分数就大。分子相同的两个分数，分母小的那个分数反而大。
三、巩固练习。
（12分钟）
1.完成教材第73页“做一做”。
2.完成教材第75页第1题。
1.独立完成，同桌交流。
2.独立完成后教师批改。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，布置作业。
（4分钟）
1.通过本节课的学习，你有什么收获？
2.布置作业。
畅所欲言谈收获。
教学板书
教学反思
本节课通过教学示例的比较，学生观察、比较、思考、归纳出同分母或同分子分数大小的比较方法。充分体现了学生在教学活动中的主体作用。