人教版五年级下册通分完美版教学课件ppt
展开人教版小学数学五年级下册
4.8《通分》教学设计
课题 | 《通分》 | 单元 | 第四单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 五年级下册 |
教学目标 | 知识与技能：理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。 过程与方法：在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个学生都有发现,从而体验成功的感觉。 情感、态度与价值观： 从生活中提炼出数学问题,让学生在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题,使学生感悟到生活中处处有数学。 | ||||||
重点 | 理解通分的意义,掌握通分的方法。 | ||||||
难点 | 通分在解决实际问题时的应用。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 写出每组分数的两个分母的最小公倍数。 | 积极发言。学 | 创设情境，引入新课。 |
讲授新课 | 1.地球上的陆地多还是海洋多？ 陆地面积约占地球总面积的 ，海洋面积约占地球总面积的 。 如何比较大小呢？
两个分数比较大小，如果它们的分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小。 两个分数比较大小，如果它们的分子相同，分母大的分数小，分母小的分数大。 3.豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益身体健康，黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？ 这两个分数分母不相同，分子也不相同，如何比较呢？ 方法一: 化成同分子的分数比大小。 方法二: 化成同分母分数后比大小。 可以用两个分数分母的公倍数做公分母，最好是最小公倍数做公分母。 铺法一：第一行摆2个长方形，摆这样的3行，拼成一个边长是6dm的正方形。 铺法二：第一行摆4个长方形，摆这样的6行，拼成一个边长是12dm的正方形。 正方形的边长既是2的倍数，又是3的倍数，也就是说边长只要是2和3的公倍数即可。 所以正方形的边长可以是6dm，12dm，18dm，24dm…… 最小的正方形边长：6dm | 积极回答问题。
两个分数比较大小，如果它们的分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小。 两个分数比较大小，如果它们的分子相同，分母大的分数小，分母小的分数大。
学生小组内讨论、交流。同桌合作解决问题。
| 让学生更深刻的理解所学的内容。
加强合作学习加强对知识的理解。
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巩固练习 | 1. 下面每组数的公倍数中有没有 36? 有没有48? 有没有 84? 6 和 18 21 和 14 12 和 8 答：6和18的公倍数是36。 21和14的公倍数是84。 12和8的公倍数是48。 2. 求下列每组数的最小公倍数。 8 和 10 6 和 15 6 和 9 8 30 18 4 和 15 1 和 7 4 和 10 60 7 40 3. 两个非0的相邻自然数，它们的最小公倍数是（ C ）。 A. 较大的数 B. 较小的数 C. 它们的乘积 | ||
课堂小结 | 同学们，通过本节课你学到了什么？ 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 | ||
板书设计 | 4.8《通分》 | ||
课后反思 |
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