人教版五年级下册通分导学案及答案

这是一份人教版五年级下册通分导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重、难点，学习方法，学习过程，自主学习，合作探究，拓展提升，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分的意义和作用。
【学习重、难点】通分的含义和方法，公分母的确定。
【学习方法】自主学习—合作探究—汇报展示—达标检测—拓展延伸
【学习过程】：
【自主学习】
1、1eq \f(3,4)的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再加上( )个这样的分数单位就是自然数2
2、两个同样大小的蛋糕，一个平均分成四份，小明分得它的 ，另一个平均分成了5份，小红分得它的 ，谁分得多？为什么？
【合作探究】
1、 与 的分子相同吗？分母呢？像这样的分数我们把它叫做异分母分数？它们的大小应如何比较？（小组合作，探究交流）
2、观察讨论：比较两组分数的大小：
（1）第一组分数有什么特点？第二组分数呢？
（2）怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？
【拓展提升】
1、比较下面几组分数的大小。
eq \f(3,13)○eq \f(4,13) eq \f(2,7)○eq \f(4,7)
eq \f(3,8)○eq \f(3,11) eq \f(5,6)○eq \f(5,8)
提问：分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？
2、比较下列各组两个分数的大小。
○ ○ ○ ○ ○
3、填一填。
(1)eq \f(4,6)＝eq \f(20,（ ）)＝eq \f(（ ）,36)
(2)eq \f(3,21)＝eq \f(（ ）,7)＝eq \f(9,（ ）)＝eq \f(30,（ ）)＝eq \f(（ ）,42)
(3)eq \f(2,5)＝eq \f(2×（ ）,5×6)＝eq \f(（ ）,（ ）)
(4)eq \f(1,4)＝eq \f(（ ）,28)
4、求两个数的最小公倍数：
6和9 7和10 5和8
【当堂检测】
1、同学们准备建一个小小图书角，其中有eq \f(3,10)的同学准备带科普书，有eq \f(1,4)的同学准备带童话书，有eq \f(2,5)的同学准备带儿童杂志。带什么书的人最多？带什么书的人最少？你对他们有什么建议？
2、把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（通分）。比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
【布置作业】 完成练习册习题

成功&收获: 失败&不足: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________