小学数学人教版五年级下册通分优秀第4课时导学案及答案

这是一份小学数学人教版五年级下册通分优秀第4课时导学案及答案，共3页。学案主要包含了复习导入，自主学习，探究新知，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
通分（2）
课型
新授课
设计说明
通过复习上节课知识，明确分母和分子都不同的分数，不能直接比较大小，只有通分后才好比较。本节课设计有如下特点：
1.重视新旧知识的过渡，注重前后知识的衔接。
2.创造条件让学生主动学习，明确了只有通分，然后按同分母分数的方法比较大小，给予了学生学习的动力，将异分母分数转化成同分母分数。
学习目标
1.理解和掌握通分的概念和通分的方法。
2.会运用通分的方法比较异分母分数的大小，并能解决简单的实际问题。
学习重点
理解通分的意义，掌握通分的方法。
学习难点
运用通分的方法比较分数的大小以及解决简单的实际问题。
学习准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
一、复习导入。
（4分钟）
比较下列分数的大小
1.学生独立完成。
2.质疑：怎样比较出大小？
3.明确本节课学习内容。
1.比较大小。
答案：＜ ＜ ＞ ＞
2.小雨和小阳在骑自行车比赛中骑一段距离，小雨用了310小时，小阳用了415小时。谁的成绩好？
答：小阳的成绩好。
3.比较大小
答案：①＞②＞③＜④＞
二、自主学习，探究新知。
（20分钟）
出示教材第74页例5主题图。
（1）组织学生进行小组讨论，怎样比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？说一说自己的看法。（强调：重点研究化成同分母分数比较的方法）
（2）引导交流，化成同分母分数以什么数作为它们的公分母？转化的依据是什么？（分数的基本性质）
（3）总结通分的概念。
（1）观察主题图，小组讨论，汇报交流比较方法。
方法一：化成同分母分数比较。
方法二：化成同分子分数比较。
（2）分组交流，试做。
明确：异分母分数化成同分母分数，首先要找到分母的最小公倍数，然后依据分数的基本性质把它们化成同分母分数，再进行比较。转化的关键是确定公分母。
（3）读一读通分的概念。
像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。说一说概念。
三、巩固练习。
（12分钟）
1.完成教材第74页“做一做”第1、2题。
2.完成教材第75、76页第2、3、5、9、10题。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，布置作业。
（4分钟）
1.本节课的学习你有哪些收获？
2.布置作业：教材第75、76页第4、6、7、8题。
1.自己谈一谈收获。
2.独立作业。
教学板书
教学反思
本节课在复习导入时故意给学生设置障碍、产生矛盾，激发学生求知的欲望，调动学生的积极性，因此学生在探讨新知时，非常积极主动，教学效果明显。