初中数学5.2.1 平行线第2课时学案

这是一份初中数学5.2.1 平行线第2课时学案，共4页。学案主要包含了自学指导提示等内容，欢迎下载使用。

5教学备注
【自学指导提示】
学生在课前完成自主学习部分
.2.2 平行线的判定
第2课时 平行线判定方法的综合运用
学习目标：1.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.
2.掌握垂直于同一条直线的两条直线互相平行.
重点：平行线的判定方法.
难点：熟练运用平行线的判定方法解决问题.
自主学习
一、知识链接
什么叫平行线？平行线的判定方法有哪些？
二、新知预习
1.在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如何才能保证两条铁轨平行呢？
2.要点归纳：垂直于同一条直线的两条直线 .
三、自学自测
1.如图，若∠1=∠2，则b c.
第1题图 第2题图
2.如图，若∠1=∠2，则 // ；若∠ =∠ ，则AB//DC.
四、我的疑惑
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学备注
配套PPT讲授
1.情景引入
（见幻灯片3）
2.探究点1新知讲授
（见幻灯片7-10）
3.探究点2新知讲授
（见幻灯片11-16）
课堂探究
要点探究
探究点1：平行线的判定的综合运用
典例精析
例1.如图，E是AB上一点，F是DC上一点，G是BC延长线上一点.
（1）如果∠B=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？
（2）如果∠D=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？
（3）如果∠D+∠DFE=180°,可以判断哪两条直线平行？为什么？

例2.如图，已知 ∠1=75°, ∠2 =105°问：AB与CD平行吗？为什么？
例3.如图，∠1＝∠2，能判断AB∥DF吗？为什么？若不能判断AB∥DF，你认为还需要再添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由.
探究点2：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行
问题：在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这两条直线平行吗？为什么？
猜想：垂直于同一条直线的两条直线平行.
验证猜想：如图，在同一平面内，b⊥a,c⊥a，试说明：b∥c.
解：
教学备注
配套PPT讲授
3.探究点2新知讲授
（见幻灯片11-16）
4.课堂小结
5.当堂检测
（见幻灯片17-25）
典例精析
例4.如图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，在地图上量得∠1=90°，你能通过度量图中已标出的其他的角来验证这个结论吗？说出你的理由.
二、课堂小结
当堂检测
1.如图，直线AB,CD被直线EF所截 .
（1）若∠1＝120°，∠2＝ ，则AB//CD.（ ）
（2）若∠1＝120°，∠3＝ ，即∠1+ ∠3=180°,则AB//CD. （ ）
2.用两块相同的三角板按如图所示的方式作平行线，你能解释其中的道理吗？
教学备注
配套PPT讲授
5.当堂检测
（见幻灯片17-25）
3.一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶方向与原来相同，这两次拐弯的角度可能是（ ）
A.第一次向右拐50º，第二次向左拐130º
B.第一次向左拐30º，第二次向右拐30º
C.第一次向右拐50º，第二次向右拐130º
D.第一次向左拐50º，第二次向左拐130º
4.如图，有以下四个条件：①∠B＋∠BCD＝180°；②∠1＝∠2；③∠3＝∠4；④∠B＝∠5.其中能判定AB∥CD的条件有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.如图，MF⊥NF于F，MF交AB于点E，NF交CD于点G，∠1＝140°，∠2＝50°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．
6.【拓展题】 有一块木板，身边只有直尺和量角器，我们怎样才能知道它上下边缘是否平行？
判断两直线平行的方法
几何语言
图示
同位角相等, 两直线平行
内错角相等, 两直线平行
同旁内角互补, 两直线平行
平行于同一直线的两直线平行
同一平面内, 垂直于同一直线的两直线平行
平行线的定义