初中数学沪科版七年级上册1.4 有理数的加减教案设计

有理数加减法的重难点创新设计

学生常常对有理数加减法法则搞混淆，出错率很高，怎样把负数与负数相加减，正数与正数相加减，正数与负数相加减等感到困难，加减法混合时符号很多分不清楚，背书本的法则，难背，背了又忘记，大部分同学不理解法则，所以就不会写，做题时就乱蒙答案。所以我想了一个生活中欠钱，有钱和还钱的方法去教这个知识点，他们就轻易学会了，但是前提是要会化简符号，即有“+”，“-”省略“+”；有“-”，“-”得“+”；有“+”，“+”省略一个“+”。“+”表示自己有的钱，“-”表示欠人家的钱。用欠人家多少钱，然后还了人家还剩多少钱的方式去解。比如：-1-8=-9，即欠人家1块钱，又欠8块钱，一共欠9即-9。-9+12=+3，即欠人家,9块钱，自己有12块钱，还了人家还剩3块即+3。2-9=-7即自己有2块钱，欠人家9块钱，还了人家还欠7块即-7。这个生动形象的比如，就把复杂的问题简单化，熟悉化，所以不管是什么层次的学生对这个知识点都掌握得很好，每道题都能快速得出准确答案，原先的困难也就被分解了，变的容易克服了，这个方法很好用，对后面学习整式加减法也提供了很便捷的方法。学生对通俗易懂的方法比较有兴趣，对理论的东西比较头疼，所以学生知识点联系生活实际就能激发学生学习数学的积极性。