初中数学沪科版七年级上册1.4 有理数的加减教案设计

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有理数加减法的重难点创新设计学生常常对有理数加减法法则搞混淆，出错率很高，怎样把负数与负数相加减，正数与正数相加减，正数与负数相加减等感到困难，加减法混合时符号很多分不清楚，背书本的法则，难背，背了又忘记，大部分同学不理解法则，所以就不会写，做题时就乱蒙答案。所以我想了一个生活中欠钱，有钱和还钱的方法去教这个知识点，他们就轻易学会了，但是前提是要会化简符号，即有“+”，“-”省略“+”；有“-”，“-”得“+”；有“+”，“+”省略一个“+”。“+”表示自己有的钱，“-”表示欠人家的钱。用欠人家多少钱，然后还了人家还剩多少钱的方式去解。比如：-1-8=-9，即欠人家1块钱，又欠8块钱，一共欠9即-9。-9+12=+3，即欠人家,9块钱，自己有12块钱，还了人家还剩3块即+3。2-9=-7即自己有2块钱，欠人家9块钱，还了人家还欠7块即-7。这个生动形象的比如，就把复杂的问题简单化，熟悉化，所以不管是什么层次的学生对这个知识点都掌握得很好，每道题都能快速得出准确答案，原先的困难也就被分解了，变的容易克服了，这个方法很好用，对后面学习整式加减法也提供了很便捷的方法。学生对通俗易懂的方法比较有兴趣，对理论的东西比较头疼，所以学生知识点联系生活实际就能激发学生学习数学的积极性。