北师大版七年级上册2.9 有理数的乘方教案设计

课题

有理数的乘方（一）

执笔人

吕伟娟

审核人

张红霞

授课时间

总第 20 课时

授课人

教学

目标

1、  在现实背景中，感受有理数乘方的必要性，理解有理数乘方的意义；

2、   掌握有理数乘方的概念，能进行有理数的乘方运算；

    3、经历有理数乘方的符号法则的探究过程，领悟乘方运算符号的确定法则。

学情

分析

学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过非负有理数的乘方运算，并且知道a×a记作 a²，读作a的平方或a的二次方,前几节课，学生已掌握了有理数的乘法法则，具备了进一步学习有理数的乘法运算的知识技能基础.

教学

重难点

教学重点：理数乘方的概念，有理数的乘方运算。

教学难点：经历有理数乘方的符号法则的探究过程，领悟乘方运算符号的确定法则。

教法

启发式教学

学法

自主、合作学习

教 学 程 序 及 内 容

第一环节：引入情境，导入新课

观察教科书给出的图片，阅读理解教科书提出的问题，弄清题意，计算每一次分裂后细胞的个数，五小时经过十次分裂后细胞的个数.

第二环节：定义乘方，熟悉概念

个人修订意见

第三环节：通过练习熟悉乘方运算的有关概念.

（1）（-2）10的底数是_______，指数是________，读作_________

(2)(-3)12表示______个_______相乘,读作_________,

(3)6×6×6； (4)2.1×2.1;

第四环节：例题练习，乘方运算

例1：① 53 ；② （-3）4；③ （-1/2）3.

      例2：①； ② ；③.

第五环节：课堂演练，符号法则

（4）﹣（﹣3）2；（5）﹣（﹣2）3。

正数的任何次方都是正数,负数的偶数次的幂是正数,

负数的奇数次的幂是负数.

第六环节：练习符号法则

第七环节：课堂小结.

说一说本节课学到了哪些知识？

第八环节：作业  习题 2.13，知识技能1、2、

当堂

检测

1.（1）      （2）      （3）       

（4）          （5）

板书

设计

教学

反思