人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B第2课时教案及反思

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B第2课时教案及反思，共2页。

一、Warm-up & Revisin
教师向学生展示一段关于太空的视频，作为本节课的导入。
二、Presentatin & Practice
Let's try
1.让学生先读一读题目，对题目意思有所理解之后，带着问题去听听力。
2.请几名学生在黑板上展示他们的答案，看看谁写的句子既正确又完整，教师要鼓励大家向他学习。
Let's talk
教师让学生浏览一遍课文，回答问题：“Where are Jhn and Jack ging next week?”
2.教师播放课文录音，学生一句一句跟读。
3.教师讲解“Where are yu ging?”和“When are yu ging?”的区别。
4.学生分角色朗读课文。
5.学生分组互相采访，完成课文后的表格。
一、Warm-up & Revisin
教师自由提问：
Where are yu ging next weekend?
What are yu ging t d?
When are yu ging?
学生据实际情况回答，师生用英文交流。
二、Presentatin & Practice
Read and write
1.教师用课件展示课本上的三幅图片，提问：“What are these festivals?”“What d yur family d n these days?”
2.展示另一张中秋节的图片，问学生：“What festival is it?What d yur family d n this festival?”
3.教师用课件出示课文，说：This is Wu Yifan's diary.Let's read the diary.
4.初读课文之后，教师讲解will与be ging t，提问：“What are Wu Yifan's family ging t d?”让学生再读课文，完成文后的表格。
5.教师在台下巡视，观察学生完成的情况，视具体情况讲解。
6.教师问：“What are yu and yur partner ging t d fr MidAutumn Festival?”让学生分组讨论。
Tips fr prnunciatin
1.教师让学生先自己读课本上的四个单词。
2.教师播放录音，让学生跟读，对比自己之前读的，找找区别。
3.再跟读一次，这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手，提示自己轻、重音的区别。
4.教师再展示几个其他单词，带学生拍手一起读。
What are Wu Yifan's family ging t d?
一、Warm-up & Revisin
师生自由问答。
T：Gd mrning,everyne!
Ss：Gd mrning,teacher！
T：What's the weather like tday？
Ss：It's sunny/rainy！
二、Presentatin & Practice
Let's check
1.先让学生观察图片，了解图片表达的是什么地方或物品。
2.教师播放录音，学生完成选图题。
3.核对答案后，教师再放录音，学生完成填空题。
4.教师请同学念答案，核对答案。
Let's wrap it up
教师用课件或挂图展示课本图片，然后给学生分组进行比赛，每个人用图片中的单词来组成句子，比一比哪一组组的句子多。
示例：What are yu ging t d?
这个部分主要学习了几个表示书籍和信件的词或词组，还有句子“Where are yu ging?”“When are yu ging?”及其答语。对于听力题，教师要有意识地培养学生听前读题的好习惯。观察一下图片，读一读题干，找找关键词，这些都有利于后面的答题。另外，对于难度适宜的题目，做完之后教师可以鼓励有能力的学生来给其他人讲题，让学生争当小老师。