2021学年Unit 3 My weekend plan Part A教学设计

这是一份2021学年Unit 3 My weekend plan Part A教学设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。


【知识目标】
1.四会词汇：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tnight, tmrrw, next week
2.三会词汇：lessn
3.重点句型：—What are yu ging t d? —I'm ging t…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.了解一般将来时的基本结构。
3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。
【情感目标】
培养学生做一个能规划自己时间的人。
1.Let's learn中的几个动词词组，以及evening、tnight、tmrrw、next week这几个时间标志词。
2.be ging t结构表一般将来时。
be ging t结构表一般将来时的用法。
课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、课本挂图、小奖品等
2课时
Warm-up & Revisin
1.教师播放歌曲“What are yu ging t d？”。
2.教师带学生跟唱歌曲。
二、Presentatin & Practice
Let's learn
1.教师询问一名或几名学生：“What are yu ging t d this mrning/this afternn/evening?”学生答：“I'm ging t…”教师讲解一般将来时常见时间标志词this mrning,this afternn,this evening,再引出tnight，tmrrw,next week几个词。
2.教师用课件展示Let's learn部分四个短语和对应的图片，学习四个动词短语。
3.让学生之间利用句型“—What are yu ging t d? —I'm ging t…”自编对话。
Make a plan
1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互相提问，问对方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。
2.学生边提问边做记录，填写表格。教师在台下巡视，帮助无法自己完成的学生。
3.教师鼓励小组上台做展示，展示自己的表格并且用句型来问答。
4.教师做点评。
Unit 3 My weekend plan
visit my grandparents
see a film
take a trip
g t the supermarket
一、Warm-up & Revisin
师生对话。
T:Gd mrning/afternn,students!
Ss:Gd mrning/afternn,teacher!
T:（选一名学生A）Hi,A! What are yu ging t d after schl?
A:I'm ging t…
二、Presentatin & Practice
Let's try
1.让学生浏览题干，对问题重点有所掌握。
2.教师播放录音，学生完成题目。
3.教师公布答案，并再次播放录音，播放结束后鼓励学生也来当小老师，站起来给其他同学讲解自己是如何得出答案的。讲得好的和积极参与的学生可以得到小奖励。
Let's talk
1.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“What are Mike and Sarah ging t d tmrrw?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习see a film和have an art lessn的意义。
2.教师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Sunds great!” “I have t d my hmewrk nw.”的意义。
3.学生分角色朗读并表演对话。
4.分组互相提问，每组3-4人，询问对方周末打算做什么，并做相应记录。
5.小组派代表回答老师的问题，教师用“What is/are… ging t d?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用 “He is/She is/They are ging t…”进行回答。组内其他成员判断他说的是否正确。
What is… ging t d?
What are… ging t d?
He/She is ging t…
They are ging t…
这部分重点要让学生掌握的是几个新的动词短语以及用“What are yu ging t d?”句型询问他人打算做什么事。学生要学会用be ging t结构来表示一般将来时，还要掌握tmrrw,next week等几个时间标志词。让学生之间互相对话，巩固对句型的记忆。