小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。


【知识目标】
1.三会词汇：pen pal，hbby，jasmine，idea
2.重点句型：—What are yur hbbies?—He likes reading stries.
【能力目标】
1.掌握单词、词组dancing,singing,reading stries,playing ftball等并进行现在分词的变化规律总结。
2.能够运用“What are yur hbbies?”句型询问对方爱好，并能用“I like…”句型进行回答。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和和语感。
【情感目标】
通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口说英语的能力。
1.能够正确掌握单词与词组dancing,singing,reading stries,playing ftball,ding kung fu,并进行现在分词的基本变化规律总结。
2.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句：
—What are…hbbies?
—I like/He likes/She likes…
1.理解英文中的第三人称单数现象。
2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。
教学挂图、一个足球、一个纸盒（里面放一些写了不同爱好的纸片）、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等
2课时
Warm-up & Revisin
教师出示本课main scene的教学挂图，教师询问：“Wh are they?What are they ding?What are they talking abut?”学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。
二、Presentatin & Practice
Let's learn
1.教师展示一个足球给学生看并问学生：“Lk,what is this?”学生回答完之后教师说：“I like playing ftball.”教师做Let's learn中其他几个单词或短语对应的动作，让学生猜并感知新短语。
2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律。学生代表陈述总结，教师补充完善。教师讲解“I like+动词-ing.”句型。
3.小游戏巩固句型。学生听音乐传递纸盒，音乐停止时，手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，其他同学一起拍手问：“What are yur hbbies?”拿盒子的同学根据纸片内容用“I like+动词-ing.”句型回答。
D a survey
1.把学生分3-4人一个小组，大家轮流做调查员，用刚学的句型对对方的爱好进行问答。
—What are yur hbbies?
—I like reading stries.
2.小组成员一边问问题，一边把对方的爱好记录在表格里。
3.每个小组推选出一名组长，给记录做一个总结，用几句话写下来：Tw students like singing.One student likes ding kung fu...
4.请几名组长给全班学生做汇报。
Unit 4 I have a pen pal
—What are yur hbbies?
—I like+动词-ing.
一、Warm-up & Revisin
教师播放歌曲“My new pen pal”，学生在教师的引导下跟唱，作为课前热身。
二、Presentatin & Practice
Let's try
1.学生浏览题目后，教师播放Let's try中的录音。
2.教师选几名学生，让他们说出他们的答案。
3.教师纠正答案，根据具体情况适当讲解。
Let's talk
1.看Let's talk的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题：“What are they talking abut？”听录音第二遍，说说Peter有哪些爱好。
2.教师带读课文，然后讲解重点句型“What are A's hbbies？”及其第三人称主语的回答“He/She likes…”。
3.对话练习：把学生分成两人一组进行问答。
A:My friend is…
B:What are his/her hbbies?
A:He/She likes…
—What are A's hbbies？
—He/She likes…
这个部分主要学习的是对爱好的询问和回答，在学习动词的-ing形式时，让学生通过观察示例自己先摸索出一些规律，教师再来补充、总结，培养学生自主学习、研究的好习惯。