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    小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B教课ppt课件

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B教课ppt课件,文件包含Unit3B3Readandwritepptx、教案doc、Letscheck1SWF、Letscheck2SWF、LetsfillSWF、P29BFILLSWF、letssingswf、readandwriteswf、tipsforpronunciationswf、wrapupSWF等10份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。

    版本科目年级课时教学设计

    课题

    B read and write

    单元

    Unit3 My weekend plan

    学科

    English

    年级

    学习

    目标

    1.能听、说、认读单词或词组:Mid-Autumn Festivaltogetherget togethermooncakepoem, moon

    2.能听懂、会说句子:Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to get together and have a big dinner.

    3.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。

    4.能正确读出多音节词.

    重点

    能听、说、认读单词或词组.

    难点

    能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    1.Lets chant:What would you like to eat?

    2.Brain strom:

    复习visit my grandparents,see a film等单词。

    3.Free talk:

    利用when,where,what创编对话。

     

    边听边唱

     

    读单词

     

    对话练习

     

    通过自由对话,激活学生思维,拉近师生距离,复习旧知,为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

     

     

    讲授新课

    1. Boys and girls . we have many holidays, Lets say the holidays we know,

    (通过复习假日,让学生头脑中产生印象)

    1. We know some holidays. What will you do on these holidays? How do you make a plan? For instance: Where are you going? What are you going to do? When are yu going? Lets share!

    (引导学生谈论假期活动,利用思维导图形式,制定计划,并和大家一起分享。) 

    1. Now lets sum up:  be going to /will + do 

    (引导学生总结一般将来时结构)

    4.Just now we talked about our holidays, what about our friend Wu Yifan, What will he do on holidays?

    Lets guess : He will/is going to Look ,He wrote a diary about holiday. 

    What holiday is it in the text?

    Please read Paragraph 1. A learning tip for. Please read silently and quickly, try to catch the main idea.

    (答案: Mid-Autumn Festival

    5.Can you say something about Mid-Autumn Day? Yes, we can get together and have a big dinner, of course we can eat mooncakes.They are delicious.

    What about Wu Yifans family?

    What will they do? There are four questions for us:

    What are his family going to do?

    What is his aunt going todo?

    What will his grandma do?

    What will Robin and yifan do?

    Please read the text again and underline, And a tip for you, try to seek the detailed information.

    Pay attention to the structure.

    Now read again carefully and finish the chart. Pay attention to your handwriting

    (答案  Family: get together and have a big dinner,  Aunt: make mooncakes  Grandma: tell a story  Robin and Yifan: read a poem.

    .Mid-Autumn Day is Chinese traditional festival. It is very important for everyone in China.

    总结:中秋节是团员节,非常重要。

    Grandma will tell a story about Change. Lets enjoy some folklores. Change flies to the moon,  Hou Yi shoots down nine suns. Wang Gang cuts the laurel.

     Now Lets enjoy the poem about the Mid autumn day.

     

     

    说一说假日

     

     

    看导图

     

     

     

     

     

    总结

     

     

     

     

     

    圈出答案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    带着问题找出答案

     

     

     

     

     

    完成表格

     

     

     

     

     

     

     

     

    欣赏节日

     

     

    走进语篇,分步呈现。通过快速浏览找出的单词、句子,培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。

     

     

    1.Listen and imitate.

    2.Retell the diary.

    3.Its very interesting. Now lets make a plan about our festival:

    (以中秋为例,欣赏其它传说,引导学生制定中秋假期计划。)

    4.For Mid-Autumn Festival

    For Mid-Autumn Festival,

    I'm going to ____________________.

    My partner is going to ______________.

    5.Tips for pronunciation

    教师让学生翻开课本,试读这些单词,告诉学生这些都是多音节词,提醒学生注意教材中标注的重读音节。然后播放录音,学生边听边跟读。

    6.完成lets check and lets wrap it up

     

    听音正音

     

    写一写

     

     

     

     

     

     

     

    听音跟读

     

     

     

    完成练习

     

    在听与模仿这个输入过程后,让学生去自己读,查漏补缺,正确输出。

    课堂小结

    What have you learned today?

     

     

    板书

    Unit 3 My weekend plan 

    Part B Read and write

    Tomorrow is Mid-Autumn Festival.

    My family are going to ___________.

    My aunt is going to ______________.

    My grandma will _______________.

    Robin and I are going to ___________

     

     

     

     

     

     

     

     

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