初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试同步练习题

这是一份初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试同步练习题，共5页。试卷主要包含了 选择题，填空题，简答题等内容，欢迎下载使用。

1、空气中含量较多且能用于食品包装的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
2、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．氧气、液氧 B．冰水混合物、矿泉水
C．汽水、河水 D．净化后的空气、受污染的空气
3、下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A.化学反应前后催化剂的质量不变 B.化学反应前后催化剂的性质不变
C.催化剂只能加快化学反应速率 D.没有催化剂化学反应不能发生
4、对下列实验现象描述正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
B．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，放出有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生白色气体
D．木炭在氧气中燃烧，发黄光，生成有刺激性气味的气体
5、如图所示物质中，属于混合物的是（ ）

6、下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A.任何物质都能在空气中燃烧
B.通常情况下，空气各成分的比值保持固定不变
C.空气中的稀有气体–氦气可充填气球
D.按质量分数计算，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
7、用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ）
A．不放出氧气 B．放出氧气的总量会减少
C．放出氧气的速率慢 D．放出氧气的总量会减少且速率慢
8、某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（ ）
A．反应速率快，生成氧气的量增多 B．反应速率快，生成氧气的量减少
C．反应速率不变，生成氧气的量增多 D．反应速率不变，生成氧气的量不变
9、下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）

10、下列说法正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．催化剂一定能加快化学反应速率
C．工业上制取氧气的方法属于分解反应
D．化学变化中不一定有物理变化
11、下列现象可用物质的物理性质来解释的是（ ）
A. 白磷在40℃时即可以燃烧B. 氧气可以使带火星的木条复燃
C. 水能由液体变为气体D. 蜡烛可以照明
12、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有（ ）
A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳
13、实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步：①装药品；②检查装置气密性；③排水法收集气体；④固定装置；⑤加热；⑥把导管从水槽中取出；⑦停止加热。实验操作顺序正确的是（ ）
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③①②⑤④⑥⑦
C. ②①④⑤③⑥⑦ D. ①④②③⑤⑦⑥
14、将固体二氧化锰放入装过氧化氢溶液的试管中至完全反应，最后试管中剩下的物质有（ ）
A. 两种 B. 三种 C. 四种 D. 五种
15、推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ）
A．木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性
B．不锈钢虽然是金属材料，但它属于混合物而不是纯净物
C．化合反应有一种生成物，生成物为一种的反应一定是化合反应
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
二、填空题（每空1分,共39分）
16、根据下列事实说明空气中含有的成分。
（1）天然气在空气中可以燃烧 ；
（2）空气是制造氮肥的资源 ；
（3）冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层 ；
（4）澄清石灰水久置后变浑浊 ；
（5）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光 。
17、阅读“空气成分”卡通图，把从图中获得的信息填在横线上
18、用如图所示装置进行实验（夹持仪器略去）。

（1）高锰酸钾分解的文字表达式为 。
（2）木炭遇氧气燃烧时，现象为 。
19、铁丝在氧气里燃烧的现象是 。做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，其目的是 ，该反应的文字表达式是 。
20、在一空瓶中放入燃着的木条后盖严，木条火焰逐渐熄灭。说明 。燃烧后，在冷却的瓶中放下一只小虫，再盖严，观察到的现象是 ，原因是 。
21、现有擦亮的细铁丝、铝条、红磷、过氧化氢溶液、木炭、二氧化锰、硫磺，请选择合适的物质按要求完成下列反应的文字表达式，并注明反应类型（填化合反应或分解反应）。
（1）实验室制取氧气： （ ）；
（2）一种物质跟氧气反应，生成黑色固体物质： （ ）；
（3）一种物质跟氧气反应，生成大量浓厚的白烟： （ ）；
（4）一种物质跟氧气反应，生成使澄清石灰水变浑浊的气体： （ ）。
22、在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图2-6所示的四种：
请回答问题：
（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是 （填“物理”或“化学” ）变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。
（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：

①写出 a 、b仪器的名称： a ， b 。
②实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是 （填编号），试管口要放 ，目的是 ，用E装置收集氧气，当 时开始收集，该反应的文字表达式是 ，基本反应类型是 。
③采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是
④ F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从 （填“c”或“d”） 端通入。
三、简答题（每题4分,共8分）
23、 某同学在实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时发现大试管破裂了，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因。（写出两条即可）。
24、某同学在做铁丝在氧气中燃烧实验时，未看见火星四射的现象，请分析其可能原因。（2条即可）。
三、实验探究题(共8分)
25、如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置．玻璃管中装的是细铜丝。
（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有30mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为 mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的 。
（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体26mL，你认为可能的原因有哪些？