初中物理苏科版八年级下册力的作用是相互的复习练习题

8.4力的作用是相互的同步练习苏科版初中物理八年级下册

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看

A. 石头对鸡蛋的作用力更大
B. 先有石头对鸡蛋的作用力
C. 鸡蛋对石头的没有作用力
D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力，但石头比鸡蛋硬

2. 如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用

A. 左、右桨同时向后划水
B. 左、右桨同时向前划水
C. 左桨向前划水，右桨向后划水
D. 左桨向后划水，右桨向前划水
 

3. 如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。该现象说明了

A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的
C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关

4. 日常生活中的很多情景都蕴含着物理原理，如用鸡蛋碰石头时鸡蛋碎了，关于“鸡蛋碎了”的说法正确的是

A. 鸡蛋是施力物体
B. 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力
C. 力可以改变物体的形状
D. 力可以改变物体的运动状态

5. 由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是

A. “孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用
B. 划船时，使船前进的力的施力物体是船桨
C. 点心师傅将包子皮捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的

6. 现在各学校都在开展“足球进校园”活动，关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是
   足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的接触面积，从而减小摩擦力
   用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的
   足球能在空中飞行，是因为运动员对飞行的足球仍有力的作用
   守门员及时截住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态

A.  B.  C.  D.

7. 下列体育项目中的一些现象，不能用力的作用是相互的来解释的是

A. 滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
B. 游泳运动员向后划水，身体前进
C. 跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
D. 铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒

8. 关于踢足球涉及的力学知识，下列说法不正确的是

A. 脚对足球施力时，足球对脚没有力的作用
B. 足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状
C. 足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态
D. 用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关

9. 2019年9月18日，第三届中国皮划艇公开赛在临沂风帆广场正式开幕。关于皮划艇比赛如图，下列说法错误的是

A. 比赛前，静止在水中的皮划艇受力平衡
B. 向后划水时皮划艇就前进，说明力的作用是相互的
C. 停止划桨后，皮划艇因受到惯性力会继续向前滑行
D. 握桨位置很重要，说明力的作用点能影响力的作用效果
 

10. 下列有关力的说法正确的是

A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B. 推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C. 用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D. 放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

11. 每年的端午节全国各地都会举行划龙舟比赛，千桨翻飞百舸争流场面壮观，运动员划桨时，桨对水有向后的力，水对______有向前的力，龙舟如离弦之箭向终点冲去，说明力可以改变物体的______。
12. 端午节赛龙舟是我国传统民俗，划桨手在鼓声的号令下，有节奏地向后划水，龙舟快速前进，这说明力可以______；同时还说明物体间力的作用是______的。
13. 如果“嫦娥X号”卫星在到达月球附近时，需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向______填“前”或“后”喷火。若我国的宇航员乘上“嫦娥X号”登上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向做匀速直线运动，如图甲所示，则在这段时间内，在月球表面上观察到火箭发动机的喷气方向应该是______。小明用下列方法制作如图乙所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口封紧：从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上：将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球就会向______选填“左”或“右”运动。使气球由静止变为运动的力，其施力物体是______。

14. 2019年9月29日，女排世界杯赛在日本大阪落幕，中国女排以十一连胜的全胜战绩成功卫冕。在排球比赛中，二传手传来排球，每次主攻手用力扣排球时，均可使球的速度、落地点的位置及球的旋转性不一样，这说明力可以______；同时，主攻手会感觉手痛，这是由于物体间______。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

15. 在图中画出被拉长的弹簧对手指的弹力的示意图。
     

16. 如图是张恒可跑步时后脚蹬地的情景，画出地面所受摩擦力的示意图；
    
     

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

17. 阅读短文，回答问题
    6月17日，长征二号运载火箭发射成功，将神舟十二号载人飞船送入预定轨道。随后，神舟十二号载人飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，3名航天员顺利进驻天和核心舱。据悉，按照原计划，航天员将驻留约3个月后，搭乘飞船返回舱返回地面。
    运载火箭发射时，会向下喷出高温高压燃气如图，这样火箭才能升空，说明物体间力的作用是______，生活中与此原理类似的现象有______举一例。火箭加速升空的过程中，受到的牵引力______选填“大于”、“小于”或“等于”重力和空气阻力。
    在使用火箭把飞船送上太空时，为了使火箭获得更快的速度，又要节省燃料，火箭升空后应向______选填“偏东”“偏西”或“任意”方向飞行。
    航天员从地球进入太空后，其质量将______选填“变大”、“变小”或“不变”；航天员在空间站中______选填“受到”或“不受”重力作用。
    三位航天员在太空中需要进行体能锻炼，下述活动可采用的是______。
    A.举哑铃
    B.引体向上
    C.在跑步机上跑步
    D.用弹簧拉力器健身
    航天员在空间站中饮食起居与地球上是不同的，航天员在太空中是如何喝水的，请你设计一个合理的方案：______。
18. 小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究：

小金利用玩具车设计对比试验：如图甲，将玩具车用细绳悬吊于空中，开动电动机，玩具车不前进；如图乙，将玩具车放置在木板上，开动电动机，玩具车前进．根据实验现象判断，可知推动汽车向前运动的力的施力物体是________．

该同学继续进行实验：如图丙，开动电动机，将玩具车放在下垫易滚动的笔管或轮子的木板上，观察到当玩具车向前运动时，木板则向后倒退．根据实验现象得出汽车向前运动的推动力是____________________发动机提供的牵引力地面对驱动轮的摩擦力，得出此结论所涉及的科学原理是________________．

五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）

19. 阅读短文，回答问题：
    车子一般都是依靠车轮的转动而前进的，什么样的车不需要轮子也可以前进呢？如图甲所示，选一个刷毛弹性较好的毛刷，然后将带开关的电池盒与小电动机相连并用双面胶固定在刷子上，将棉签一端剪掉，安插在电动机的轴上，在适当位置将棉签折弯。打开电动机的开关，折弯的棉签旋转起来后，刷子小车就会运动起来了。刷子小车的设计灵感来源于折纸青蛙，如图乙所示，当手按动青蛙的后部时，青蛙给桌面一个力，同时桌面也给青蛙一个力，在相互作用力和青蛙自身的作用下，青蛙就可以向前跳动了。刷子是靠电动机上的棉签做圆周运动从而上下振动，使刷子的刷毛不断发生弯曲伸直，与桌面发生相互作用，这样刷子就像长了腿一样走起来了。
    棉签做圆周运动时为什么能使刷子上下振动呢？这就好像我们在运动会上看到的链球比赛，如图丙所示，运动员抡动链球旋转时，链球对运动员有拉力作用，与棉签转动时对刷子有力的作用一样。运动员抡动链球转动的速度越快，链球投出后运动得就越远。生活中手机的振动功能也是用到了类似的原理。
    
    若刷子小车在5s内沿直线运动了1m，则刷子小车的平均速度为______ ；
    折纸青蛙的跳动和刷子小车的前进都依靠了物体与______ 之间的相互作用力，请你再举出生活中的一对相互作用力，______ ；
    
    
    
    
    
    
     
20. 2018年12月8日2时23分，随着点火的口令，长江三号乙运载火箭猛烈向后喷出高速热气流，同时急速上升。在西昌卫星发射中心成功将嫦娥四号探测器送入预定轨道，嫦娥四号探测器搭载3kg“月面微型生态圈”。在真空微重力月球引力相当于地球引力的六分之一。极端温度的外界条件下，探究植物和动物的在月球的生长规律。
    火箭向后喷出高速热气流把嫦娥四号送上天，是利用物体间力的作用是______ 原理工作的。
    嫦娥四号搭载3kg“月面微型生态圈”到达月球后，“月面微型生态圈”的质量为______ kg。
    
    
    
    
    
    
     

六、综合题（本大题共1小题，共10.0分）

21. 阅读短文，回答问题：
    溜旱冰开展溜旱冰运动既可以锻炼身体又可以帮助我们理解其中的许多物理知识，进行这项运动需要有双旱冰鞋，有条件的可以到专门的旱冰场上进行，没有条件的在较光滑的水泥地面也可以进行，但不能在车辆来往的道路上开展这项活动。
    在一般路面上穿普通鞋行走时鞋底与路面的摩擦是滑动摩擦，人与地面摩擦较大。人穿旱冰鞋后将人与地面的滑动通过旱冰鞋变为滚动，旱冰鞋下安装了滚动轴承，轴承上套上了可滚动的轮子，这样使人与地面的摩擦大大减小。如图所示。
    人在起动时或加速时，一只脚在前，一只脚在后，在前的一只脚脚尖指向运动方向，在后的一只脚与运动方向垂直，这样是为了将滚动摩擦变成滑动摩擦，以增大与地面的摩擦，用力向后蹬就可增大地面对人向前的推力，以达到起动和加速的目的。
    根据你的阅读，请回答：
    在同样的条件下，______ 要比______ 小得多。
    旱冰鞋是通过______ 的方法减小滑行时地面对鞋的摩擦力。
    溜冰时脚用力向后蹬就能向前加速，这是因为______ 。
    正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，同时用力向下压，以增大摩擦力，使自己很快停下来。前一种做法是通过______ 方法增大摩擦，后一种做法又是通过______ 的方法来增大摩擦的。
    请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，会出现什么样的情况？写出两个合理的场景
    

答案和解析

1.【答案】D
 

【解析】略
 

2.【答案】D
 

【解析】略
 

3.【答案】B
 

【解析】

【分析】
物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。
深入理解物体间力的作用的相互性，是基础题。
【解答】
把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。
故选：B。  

4.【答案】C
 

【解析】解：A、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，是受力物体，故A错误；
B、石头给鸡蛋的力和鸡蛋给石头的力使一对相互作用力，大小相等，故B错误；
CD、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，形状发生变化，故C正确，D错误。
故选：C。
物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
力可以改变物体的形状、可以改变物体的运动状态。
此题考查力的作用效果及力的作用相互性的应用，难度不大，掌握基础知识是解答的关键。
 

5.【答案】B
 

【解析】

【分析】
本题考查力的相关知识，难度不大。
力是物体间的相互作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；一对平衡力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在同一物体上；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。
【解答】
A.“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而存在，故A正确，不符合题意；
B.划船时，使船前进的力的施力物体是水，故B错误，符合题意；
C.点心师傅将包子皮上捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状，故C正确，不符合题意；
D.把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的，鸡蛋对碗施加力的同时也受到碗对它的作用力，故D正确，不符合题意。
故选B。  

6.【答案】C
 

【解析】解：足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故错误；
用头顶足球时，头给足球一个力，由于力的作用是相互的，足球也给头施加了力，所以头感到痛，说明物体间力的作用是相互的，故正确；
足球能在空中飞行，是因为足球具有惯性，此时足球不再受到运动员的作用力，故错误；
守门员一下子截住射门的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故正确。
综上分析，正确的是。
故选：C。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态。
此题涉及增大摩擦的方法、惯性现象、力的作用的相互性、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
 

7.【答案】D
 

【解析】解：A、滑冰运动员用力推墙身体离墙而去；是由于物体间力的作用是相互的；故A能用“力的作用是相互的”来解释；
B、游泳运动员向后划水，身体前进，是由于物体间力的作用是相互的；故B能用“力的作用是相互的”来解释；
C、跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起，是由于物体间力的作用是相互的；故C能用“力的作用是相互的”来解释；
D、铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒，是由于身体具有惯性；故D不能用“力的作用是相互的”来解释；
故选：D。
物体间力的作用是相互的。
惯性是物体保持运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性；惯性大小只与质量有关。
深入理解物体间力的作用的相互性和惯性现象；是解答此题的关键。
 

8.【答案】A
 

【解析】解：A、物体间力的作用是相互的，所以脚对足球施力时，足球对脚有力的作用，故A不正确；
B、足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状，故B正确；
C、足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；
D、用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关，故D正确。
故选：A。
物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，三要素不同，力的作用效果不同。
此题考查了力的作用特点相互的和力的作用效果，属于基本规律和概念的应用。
 

9.【答案】C
 

【解析】解：A、皮划艇在水中静止，处于平衡状态，则皮划艇受平衡力的作用，故A正确；
B、用力向后划水，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水就会给船桨一个向前的力，皮划艇才能前进，故B正确；
C、停止划桨后，皮划艇由于具有惯性会继续向前滑行，惯性不是力，故C错误；
D、运动员握桨的位置不同，即力的作用点不同，则船桨的省力情况也不同，说明力的作用点影响力的作用效果，故D正确。
故选：C。
静止的物体处于平衡状态，受平衡力的作用；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性；
力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果。
本题考查了平衡力、力的作用的相互性、惯性以及力的三要素，属于综合性题目，掌握基础知识很重要。
 

10.【答案】A
 

【解析】

【分析】
本题考查力的作用效果、力作用的相互性、弹力等知识，是一道基础题。
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果。
物体间力的作用是相互的；
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
【解答】
A.用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B.推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果。故B错误；
C.因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误；
D.放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误。
故选A。  

11.【答案】桨  运动状态
 

【解析】解：“赛龙舟”比赛时，运动员向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动；
龙舟如离弦之箭向终点冲去，是受到水的反作用力的结果，说明了力能改变物体的运动状态。
故答案为：桨；运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
此题考查了力的作用相互性及力的作用效果，是一道联系实际的应用题，难度不大。
 

12.【答案】改变物体的运动状态  相互
 

【解析】解：划桨手在鼓声的号令下，有节奏地向后划水，龙舟快速前进，这说明力的作用可以改变物体的运动状态；
划桨手向后划水，同时水也会给桨一个反作用力而使龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：改变物体的运动状态；相互。
力的作用效果有两个：改变物体运动状态，改变物体形状；
力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，一定受到另一个物体的反作用力。
此题通过事例考查了力的作用效果及相互性。知道力的作用效果、力的作用的相互性是正确解答此类问题的关键。
 

13.【答案】前  竖直向下  右  气球喷出的气体
 

【解析】解：
由于要减速而阻碍运动，根据力的相互作用原理，应向前喷火；
在月球表面上，以月球为参照物，火箭虽然是沿斜向上方向运动，但是做的是匀速直线运动，火箭受平衡力作用，因在月球上，没有空气，火箭不受阻力作用，只受月球对它的吸引而产生的重力作用，所以火箭发动机因喷气而产生的作用力与重力相平衡，即与竖直向下的重力方向相反，是竖直向上的，又因为力的作用是相互的，所以在月球表面上观察到火箭发动机的喷气方向应该是竖直向下；
把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了气球中喷出空气对它的反作用力；因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是气球喷出的气体。
故答案为：力的作用是相互的；右；气球喷出的气体。
故答案为：前； 竖直向下；右；气球喷出的气体。
力的方向与物体运动的方向相同，物体做加速运动；力的方向与物体运动的方向相反，物体做减速运动；
物体间力的作用是相互的，据此分析火箭发动机的喷气方向；
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，物体速度的变化和方向的改变都属于运动状态的改变；物体间力的作用是相互的。
此题以火箭为载体，考查了学生对力的作用的相互性的理解和掌握，有一定难度。
 

14.【答案】改变物体的运动状态  力的作用是相互的
 

【解析】解：排球比赛时，二传手传来排球，主攻手用力扣排球时，使球的速度、落地点的位置及球的旋转性发生了变化，体现了力可以改变物体的运动状态；
用手击排球，同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明物体间力的作用是相互的。
故答案为：改变物体的运动状态；力的作用是相互的。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
本题通过排球比赛考查了学生对力的作用效果以及力的作用的相互性的掌握，属于力学基础知识的考查，比较简单。
 

15.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题主要考查力的示意图，关键是根据力的作用是相互的原理判断好所画力的方向。
用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图。因为力的作用是相互的，当手拉弹簧时，手对弹簧有拉力作用，弹簧对手有弹力作用，这两个力方向相反。
【解答】
因为力的作用是相互的，当手拉弹簧时，手对弹簧有拉力作用，弹簧对手有弹力作用，这两个力方向相反。由图可知，手对弹簧的拉力方向向右，所以弹簧对手的弹力方向向左，作用点在手上，其受力示意图如图所示：。  

16.【答案】
 

【解析】

【分析】
摩擦力是由于物体相互接触，并且发生相对运动或者有相对运动的趋势而产生的，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
此题考查了力的示意图，关键是明确摩擦力的方向。
【解答】
张恒可跑步时后脚蹬地，则后脚受到的摩擦力方向向前，因力的作用是相互的，所以地面受到的摩擦力向后，作用点在脚掌与地面的接触面的中点上，如图所示：
  

17.【答案】相互的  划船  大于  偏东  不变  不受  D  用特制的密封水袋，将水挤进口中
 

【解析】解：由于力的作用的相互性，喷出的气体对火箭会产生向上的推力，使火箭升空，生活中有很多类似的现象，如划船等；火箭在加速上升阶段，此时在竖直方向上受到的牵引力与重力和空气阻力的合力不是一对平衡力，牵引力大于重力和空气阻力的合力；
由于地球在自西向东不停地自转，火箭也具有惯性，故火箭在升空后应向偏东一些的方向飞行能节省燃料；
质量是物体的一个基本属性，当物体的位置发生改变时，物体的质量不发生变化；航天员在空间站中处于失重状态，因此不受重力作用；
用哑铃锻炼身体主要就是利用哑铃的重力，在轨道舱中哑铃处于完全失重状态，它对人的胳膊没有压力的作用，故A不符合题意；
B.用引体向上锻炼身体需克服自身的重力上升，利用自身的重力下降．在完全失重状态下已没有重力可用，故B不符合题意；
C.在轨道舱中人处于失重状态，就算人站在跑步机上，但是脚对跑步机一点压力也没有，那么这时脚与跑步机之间没有一点摩擦力，没有摩擦力人将寸步难行，故C不符合题意；
D.弹簧拉力器锻炼的是人肌肉的伸缩和舒张力，与重力无关．所以D符合题意。
故选：D。
由于物体在太空中处于失重状态，因此我们设计一个特制的密封水袋，将水挤进口中。
故答案为：相互的；划船；大于；偏东；不变；不受；；用特制的密封水袋，将水挤进口中。
物体间力的作用是相互的；火箭在加速上升阶段，此时在竖直方向上受到的牵引力与重力和空气阻力的合力不是一对平衡力；
若想让火箭节省燃料，应从惯性的角度来分析；
质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；
物体在太空中是失重状态，物体不受重力的作用，根据活动是否受到重力的影响来分析选择正确答案。
本题主要考查学生对力的概念、质量及其特性、重力的理解和掌握，有一定综合性。
 

18.【答案】地面  地面对驱动轮的摩擦力  力的作用是相互的
 

【解析】略
 

19.【答案】  桌面  游泳时人向后划水，人却前进了
 

【解析】解：
刷子小车在5s内沿直线运动了1m，刷子小车的平均速度：
；
折纸青蛙的跳动和刷子小车的前进都依靠了物体与桌面之间的相互作用力。如人游泳时，人对水施加了力，由于物体间力的作用是相互的，故水也会对人施加力；故使游泳的人前进的力是水对人施加的力；
故答案为：；桌面；游泳时人向后划水，人却前进了。
已知刷子小车运动时间和路程，根据计算平均速度；
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
本题考查了平均速度的计算、力的作用是相互的理解和应用。要注意观察生活，将物理知识运用到生活中去。要能从短文阅读中找到有用信息，并加以应用。
 

20.【答案】相互的  3
 

【解析】解：火箭向后喷出高速热气流把嫦娥四号送上天，是利用物体间力的作用是相互的原理工作。
“月面微型生态圈”的质量为3kg，因为质量与物体的位置无关。
故答案为：相互的；。
物体间力的作用是相互的。
质量是物体的属性，与位置无关。
理解物体间力的作用的相互性和质量是物体的属性，可解答此题。
 

21.【答案】滚动摩擦  滑动摩擦  以滚动摩擦代替滑动摩擦  力的作用是相互的  变滚动为滑动  增大压力
 

【解析】解：在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦；
旱冰鞋，利用冰鞋下面的滑轮，将鞋与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，可以减小鞋与地面之间的摩擦。
当力向后蹬地时，由于物体间力的作用是相互的，人给冰面施加力的同时冰面也给人施加力，所以他会向前加速。
正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，这种做法是通过变滚动为滑动方法增大摩擦；
同时用力向下压，这种做法又是通过增大压力的方法来增大摩擦的。
假如没有摩擦，不能系住鞋带、不能走路、车不能启动、行驶的车不能停下来等。
故答案为：滚动摩擦；滑动摩擦；以滚动摩擦代替滑动摩擦；力的作用是相互的；变滚动为滑动；增大压力；行驶的车不能停下来；车不能启动等。
减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小对接触面的压力、变滑动摩擦为滚动摩擦。
物体间力的作用是相互的；
摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度，增大摩擦力的方法是增大压力、增大接触面的粗糙程度。
本题考查了学生区分滑动摩擦和滚动摩擦的能力，并且掌握摩擦力大小的影响因素，能结合生活中的实例进行分析。