苏科版八年级下册力的作用是相互的教案设计

这是一份苏科版八年级下册力的作用是相互的教案设计，共3页。教案主要包含了力是物体对物体的作用，力的作用效果，课堂练习等内容，欢迎下载使用。




教学目标
1．了解力是物体对物体的作用；


2．知道力的作用是相互的；


3．知道力的三要素，会用力的示意图表示力；


4．通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。
教学重难点
重点：知道力的作用是相互的。


难点：体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。
教学准备
钢尺（或塑料尺）、条形磁铁（2根）、小车（2辆）。
教学过程
物体对物体的这种压、拉、提、推……我们都可以称之为物体对物体的作用。这个就是力。


同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？”


不能，力的产生必须有施力物体和受力物体。


提问：当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？


你赞成谁的观点？


能举例哪些事例来支持你的猜想？


一、力是物体对物体的作用


教师提问：在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？


学生答：一个是施加力，一个是受到力


教师演示：磁铁吸引大头针


问：这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？


学生：磁铁是施力物体，大头针是受力物体


活动：物体在施力的同时是否也受到力


实验1：用手指压铅笔尖和笔尾，你的手指有什么感觉？


手指很疼


疼就是力的作用效果


实验2：你用手推墙，你有什么感觉？


有向后退的感觉





实验3：








大量事实说明：一个物体对另一个物体有力的作用时，另个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的








怎样判断物体受到了力的作用？


二、力的作用效果


（1）改变物体形状


（2）改变物体的运动状态





举例说明：形变：挤压皮球，皮球变瘪


改变运动状态：把铅球推出去，


活动：什么因素会影响力的作用效果？


力的三要素：


让学生举例


力的大小


实例：


力的方向：


实例：


力的作用点


实例：


三、课堂练习：


1．图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。





2．穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退，这表明物体间力的作用是 的；用力弯锯条，锯条弯了，说明力可以改变物体的 。


3．人用手抓住绳子将水桶提起，手受到向下的拉力，这个力的施力物体是 （ ）


A．水桶 B．地球


C．绳索 D．手


4．人在游泳时，手和脚向后划水，人为什么会前进？









板书设计：


力的作用效果是相互的


一、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的


二、什么因素会影响力的作用效果


力的三要素：


力的大小


力的方向：


力的作用点