鲁教版九年级上册第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示示范课ppt课件

这是一份鲁教版九年级上册第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示示范课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，溶液的配制，9％的氯化钠溶液，“09％”的含义，你知道生理盐水吗，明确任务，寻找配制方法，我会算，用固体和水配制，我会称固体等内容，欢迎下载使用。

　1.通过分析0.9%的生理盐水等典型溶液，了解溶液在工农业生产、生活及科学研究中的广泛应用。　2．通过配制所需的氯化钠溶液，了解配制一定溶质质量分数的溶液的步骤和方法，进一步熟练药品的取用，托盘天平和量筒的使用技能；通过动手实验，对比感知“选量筒的原则”；通过对配制溶液方法的讨论，体会化学实验化繁为简的思想。　３．能关注实验细节，从定量认识溶液组成的角度分析误差形成的原因，培养严谨的科学态度。
无土栽培 营养液
氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比为9:991
100克氯化钠溶液 中含有0.9克氯化钠
配制50克溶质质量分数为16%的氯化钠溶液
农业上常常用16%的氯化钠溶液选种。
实验台上现有试剂（均为足量的）为：氯化钠固体、25%的氯化钠溶液和蒸馏水
方法一：氯化钠固体和蒸馏水方法二： 25%的氯化钠溶液和蒸馏水方法三：氯化钠固体、 25%的氯化钠溶液和蒸馏水
方法一：氯化钠固体和蒸馏水
氯化钠的质量：50g×16% = 8g
水的体积：(50g – 8g)÷1g/mL = 42mL
一、调节天平平衡二、在左右托盘中各放一张质量相等的纸三、在右盘中加5克的砝码，游码拨到刻度3处四、在左盘中加氯化钠固体至天平平衡五、取下固体倒入烧杯中，用镊子将砝码放回砝码盒中，将游码归零
选择量筒，用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使试剂瓶口紧挨着量筒口，将水慢慢注入，待注入的量接近42ml时,把量筒放在平整的桌面上，改用胶头滴管滴加到所需要的量。读数时视线与凹液面最低处保持水平。
为什么不用10ml或100ml的量筒呢？
量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差造成的误差越大。
体验：用100ml量筒一次量42ml水，倒入一只50ml量筒中。读数，感知误差大小
应根据所取液体体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
玻璃棒要沿着一个方向搅拌，即一直是顺时针或者一直是逆时针，以防止方向改变时液体溅出。搅拌时玻璃棒尽量不要碰到烧杯内壁。
出现下列情况时你是怎样处理的？
1、调平衡时指针向右偏转。
2、称氯化钠时指针向右偏转。
将平衡螺母向左边调整到平衡
向左盘中添加氯化钠到平衡
在刚才的实验中，若遇到下列情况，将会对结果是否有影响？有何影响？①左码右物称量氯化钠。②称量时选用的砝码少了一个角。③所用的氯化钠中含有少量杂质。④溶解用的烧杯使用前不干燥。 ⑤用量筒量取水时，俯视读数。⑥量筒内的水没有全倒入烧杯中。⑦称量前天平没有调平，且指针向右偏转。⑧称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）。⑨好配的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出。
小于16%的原因：溶质减少或者溶剂增多。
大于16%的原因：溶质增多或者溶剂减少。
配制50g 16%的NaCl溶液
⑴ 计算⑵ 称量⑶ 溶解⑷ 装瓶存放
天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯玻璃棒 、氯化钠固体、蒸馏水