小学人教部编版6 陶罐和铁罐课文课件ppt

这是一份小学人教部编版6 陶罐和铁罐课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了课文导入，学习目标，字词学习，词语搭配，整体感知，第一部分19，课文解读，狂妄自大，宽容友善，结构梳理等内容，欢迎下载使用。

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！
1.会认10个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。
2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。（重点）
3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚，再分角色朗读课文。（难点）
4.明白要正确对待自己和他人的道理。（重点）
骄傲 谦虚 懦弱 尘土
提及 捧起 代价
火红的凤凰花盛（shèng）开了，傣族人民端着盛（chéng）满清水的银碗，互相泼水祝福。
我们要与同学友好相处（chǔ），相互学习各自的长处（chù）。
【奚（xī）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
造句：我们不能随便奚落别人。
造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切实的忠告。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【谦（qiān）虚（xū）】虚心，不自满，肯接受批评。
【懦（nuò）弱（ruò）】软弱，不坚强。
【轻蔑（miè）】 轻视；不放在眼里。【争辩（biàn）】 争论；辩论。【相提并论】 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。【和睦（mù）】 相处融洽友爱；不争吵。 【羞耻（chǐ）】 不光彩；不体面。
造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。
【流逝（shì）】 像流水一样消逝。【覆（fù）灭】 全部被消灭。【遗（yí）落】 遗失；散失。【废（fèi）墟（xū）】 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【光洁】 光亮而洁净。【朴（pǔ）素（sù）】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。【翻来覆去】 一次又一次；多次重复。
骄傲—— 奚落—— 懦弱—— 轻蔑——羞耻—— 朴素——
骄傲—— 奚落—— 懦弱—— 轻蔑——羞耻—— 朴素——
（ ）地问 （ ）地回答（ ）地说 （ ）地叫（ ）地说 （ ）的神气
同学们默读一遍课文，思考下面的问题：
这篇文章可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？
在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。
许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。
第二部分（10—17）
通读课文，找出描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说这些语句都体现了陶罐和铁罐的什么样的性格特征。
“你敢碰我吗，陶罐子! ”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】
【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】
【“骄傲” “傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格——傲慢无礼和自负。】
【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
【陶罐的话句句在理，铁罐无法反驳，因而恼羞成怒，表现出它自负的性格】
“谢谢你们! ”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
【“何必这样说呢？”“有什么可吵的呢! ”表现出了陶罐谦让、宽容的性格。】
【陶罐被挖掘出来后，首先想到的是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐，可见它的心胸是多么开阔】
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
由此可知， 铁罐的性格： 陶罐的性格：
铁罐：不复存在陶罐：光洁美观
发现别人的长处，正视自己的短处。
本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐和铁罐怎么会说话？这个故事一点儿也不可信。
阅读方法——寓言故事的特点与阅读策略
寓言故事有很多是虚构的，但蕴含着意味深长的道理。我们不用去追究故事的真实性，关键是要领会其中蕴含的道理。
怎样才能深入理解故事中的道理呢？
寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。生活中确实有像铁罐这样只看到自己的长处，狂妄自大的人。世界著名的发明家爱迪生晚年变得骄傲自大，他甚至对手下的人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”从此以后，他再也没有什么重大发明。
说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
答：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年过去之后，陶罐出土时还是那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物；铁罐却化为泥土，不复存在。
朗读指导： 朗读陶罐的话，要用谦虚有礼、不卑不亢的语气；朗读铁罐的话，要用傲慢无礼、恼羞成怒的语气。
思考：许多年过去之后，陶罐被人们发现，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 结合生活实际谈一谈。
答：（1）每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（2）在学习和生活中，我们不要因为在某一方面比别人强而沾沾自喜，也不要因为在某一方面落后而灰心丧气，要懂得发挥自己的长处，弥补自己的不足。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（“阅读链接”见教材第20页）
答：北风和铁罐都傲慢自大，比较野蛮粗暴。 《北风和太阳》的寓意：晓之以理胜于命之以令。
♦尺有所短，寸有所长。♦知识贮藏在谦虚的大海中。♦虚心使人进步，骄傲使人落后。♦强中更有强中手，莫向人前满自夸。♦喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
♦水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。♦虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。♦成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
1.我们为自己取得的成绩感到（骄傲/傲慢）和自豪。
2.有时，忍让不是 （懦弱/柔弱），是为了更好地进取。