初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）增强生命的韧性教案及反思

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）增强生命的韧性教案及反思，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学设计的指导思想及依据，教学目标，教学重点和难点，教学方法及教具，教学过程实录等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
《增强生命的韧性》是七年级道德与法治教材中第九课《珍视生命》第二框题的内容。本框主要引导学生正确对待生命中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己生命的力量。本课在第四单元“生命的思考”中也起到了承前启后的作用。
二、教学设计的指导思想及依据
刚刚步入初中阶段的七年级学生，正处于青春发育的关键时期，还属于未成年人，他们无论在身体上，还是在思想上、心理上都尚未成熟，同时新的学习环境的改变、还不熟悉的初中学习生活，以及身边新伙伴的加入等等问题，都或多或少冲击着学生的现有生活，使学生在成长的过程中面临这样或那样的困难和挫折。由于身心发展和社会阅历等方面的限制，再加上大部分学生从小就在长辈的呵护下长大，导致相当一部分学生承受挫折的能力不强，这些学生在挫折面前要么选择逃避，要么选择消极对待，极其不利于青少年的健康成长。同时，新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分指出：中学生应“客观分析挫折和逆境，寻求有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”基于以上原因，确定此教学设计。
三、教学目标
依据课程标准，结合教材具体内容和初中生的年龄与思维特点，确定本节课的教学目标如下：
1、情感态度与价值观：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2、能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我适应、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够挖掘自身的生命力量。
3、知识目标：了解挫折的含义，知道应该如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
四、教学重点和难点
1、教学重点：挫折在生活中是普遍存在的，及时调整自己，能够应对挫折；
2、教学难点：适当掌握增强生命韧性的方法，学会发掘生命的力量。
五、教学方法及教具
根据本教学主题及其教学目标确定和教学方法与策略，结合多媒体教学方便快捷、直观、容量大的特点，本节课采用了多媒体教学。
六、教学过程实录
（一）、活动导入，感受挫折
师：首先进入今天的游戏环节-《小鸡变凤凰》，请大家一起来了解一下活动的要求。
多媒体出示：活动要求
1.游戏开始时，大家都蹲下，所有人都是鸡蛋；
2.然后，每两人一组进行猜拳，一次决胜负,赢的同学半蹲，升为“小鸡”，输的则继续蹲着，处在“蛋”的状态；
3.接着“小鸡”去找另一只“小鸡” PK，赢了的同学站起来， 升为“大鸡”，输了的同学又重新蹲下，变回鸡蛋；
4.再接下来“大鸡”和“大鸡” PK ，赢了的同学回到座位坐下，升为“凤凰” ，而猜拳输了的同学则重新半蹲，变回小鸡。
5.每次猜拳时，你只能和处于同种状态下的同学猜拳，即大鸡和大鸡、小鸡和小鸡、蛋和蛋两两一组猜拳 ……依此类推,直到一个人最先经历完从 “蛋—小鸡—大鸡—凤凰”的过程,该同学就完成本次挑战的历程。
（全体学生参与活动并体验，分享活动的感受）
教师现场采访同学们，请大家说说活动的感受（重点采访经过反复，最后取得最后胜利的同学），自然过渡引出本节课的课题。
多媒体显示：分享体会
1.你是一次就顺利完成了从“小鸡到凤凰”的蜕变吗？
2.实际情况如何？
3.这个游戏给你带来了哪些感悟？
师：人们常说“戏如人生”，游戏往往是人生活经历的折射。刚刚在活动中，我们用游戏的方式体验了从“小鸡到凤凰”的成长经历，从鸡蛋变成凤凰是一个慢慢转变的过程，在这期间可能会很顺利的一步一步慢慢长大，很快就成为了凤凰；也有可能差一步没变成凤凰反而又变回了鸡蛋。这就好比是我们人生的成长经历，通常情况下，每个人成长的道路并不都是一帆风顺的，会时时处处遇到这样或那样的阻碍和困难，这就是我们通常所说的挫折。那么，我们应该怎样来看待并面对挫折？怎样战胜挫折来增强生命的韧性呢？这就是我们这节课要深入探讨的话题。请同学们把书翻到105页，我们学习第九课第二课时：增强生命的韧性。
（板书）二、增强生命的韧性
（二）师生互动，学习新课
师：同学们，在你已有的学习和生活经历中，肯定也会遇到过这样或那样的困难，那下面就让我们一起来分享一下我们的成长经历吧。
活动一、分享我们的经历
请你在手中的分享卡上写出：
1、你印象最深刻的一次挫折经历是什么？
2、面对这次挫折你有什么样的心理感受？
3、面对这次挫折你是怎么做的？
先在小组内交流，与组内同学一起分享自己的经历；最后本组推选出一名代表在全班交流分享。
（以小组为单位，学生组内交流,最后每组派一个代表在全班分享）
分享一、你印象最深刻的一次挫折经历是什么？
师:通过刚刚大家分享，我了解到同学们曾遇到过来自学习、生活和人际交往等方方面面的挫折，看来，真是生活难免有挫折呀，挫折在生活中是普遍存在的。
（板书）（一）、生活难免有挫折
师:同学们，请大家分析一下，上述挫折都有什么共同点？你能试着给挫折下一个定义吗？到底什么是挫折？同学们可以在自己认识的基础上，结合教材105页的内容，概括出挫折的含义。
生：挫折就是指我们在实现目标过程中遇到的一些阻碍、失利和失败。
大屏幕出示：挫折的含义
（板书）1.挫折的含义
分享二、面对这次挫折你有什么样的心理感受？
师:老师发现，每个人面对挫折时的情绪感受不尽相同，有的人是消极难过，而有的人却是越挫越勇，请大家思考一下，这到底是什么原因造成的呢？
生：这是因为，人们对挫折的认识和态度不同造成的。
师:同学们能举例说明吗？
生：举例（略）
（板书）2、对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应
教师总结过渡: 通常情况下面对挫折，我们的确会产生像焦虑、紧张、沮丧等一些负面的情绪，但如果一味的沉浸在这些负面情绪中会使我们消沉，甚至做出不恰当的行为，所以，我们要调整好自己的情绪，正确地对待挫折。还是让我们看看同学们都是怎么做的吧？
分享三、面对这次挫折你是怎么做的？
师:看来，更多的同学在遭遇挫折时首先是承认挫折，正视挫折，而不是逃避挫折，然后是积极、正确地去面对挫折，化失利、失败为动力，老师不禁为大家竖起大拇指，同学们好样的！
过渡语:在生活和学习中，不仅在座的我们会遇到挫折，就连名人也无一例外地会遭遇挫折！让我们来看看，他们是怎样面对挫折的？下面让我们进入“故事分享”环节。
活动二、故事分享
讲一讲你所熟悉的名人挫折故事，谈谈他们的经历对你有什么启示？
（学生讲讲自己所知道的名人战胜挫折的故事）
师提问:通过刚才的倾听，我们发现这些名人也经历了不同的挫折,但是他们都有一个共同点，你发现了是什么吗？挫折在这些人的成长道路上起到了怎样的作用？我们应如何认识挫折呢？
生：这些名人都能积极面对挫折，并最终战胜了挫折。
师: 是呀，同一块石头,在弱者面前是绊脚石,在强者面前是垫脚石。正所谓：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
（板书）3、正确认识挫折
师:我们要从容面对挫折,正确认识挫折，遇到挫折时,及时调整自己,正确看待挫折。正像教材107页说道的那样，要认识到：生活中的挫折是我们生命成长的一部分！得意时，挫折使我们更加清醒，避免盲目乐观，精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。挫折是上帝掉下来的礼物，我们要感谢挫折。无肢人“尼克.胡哲”就是这样一个人。
活动三、视频赏析
多媒体播放视频：有关无肢人“尼克.胡哲”的报道。
师: “尼克.胡哲”乐观、坚强，他发掘了生命的力量，活出了精彩的人生。我们每个人
的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复能力。人类作为自然界中的最高生命体，我们的生命更是有着无限的力量等着我们去发掘。看完“尼克.胡哲”的视频，作为肢体健全的我们，还有什么理由去抱怨生活？当我们再次面对自己的挫折，我们有没有更多的感悟、更好的办法来增强我们生命的韧性，去战胜挫折呢？老师相信，让同学们一定有很多的话要说，下面就让我们进入“思挫折、促成长”的环节
（板书）二、发掘生命的力量
活动四、思挫折 促成长
多媒体展示：
如果遇到下列情况，你会怎么做？
①考试分数不理想
②数学作业不会做
③被老师或家长误解
④身材矮小被别人嘲笑
⑤学习不好，但有音乐的梦想，不被家长认可
（分组讨论探究,分享反思,探讨发掘生命力量的方法。）
师：除了上述问题以外，你还有哪些困惑，让大家为你解难。
教师引导学生归纳总结出发掘生命力量，增强生命韧性的方法:
1.培养面对困难的勇气和坚强的意志;
2.寻求帮助,获得他人的支持和鼓励
3.增强生命韧性的方法：
（1）欣赏、培养幽默感
(2)和自己信任的人谈一谈
(3)考虑并接受最糟糕的结果
(4)关心、帮助他人
(5)培养某方面的兴趣等。
（三）、课堂小结、总结升华
师:人生好比一艘船,难免会经历大风大浪，只要我们在挫折面前不慌张，把准方向，积
极进取，寻找战胜挫折的有效方法，发掘生命的力量，增强生命的韧性，那么我们就会
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（四）、课堂练习
1．“如果生活只有晴空日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。”这说明（ ）
A．生活难免有挫折，挫折与人生相伴
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．挫折就是人生成长的障碍
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
2.“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，挖掘我们 自身的生命力，还意味着要（ ） A．承受压力，以恰当的方式释放或发泄不良情绪
B．调节现状，具体分析挫折，抓住问题的关键
C．自我修复，理智寻找解决途径
D．逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
3.“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明 （ ）
A．挫折的存在具有普遍性
B．挫折也能成为人生中的宝贵财富
C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
D．导致挫折的因素是多种多样的
4.在学校组织的期中检测中，小红擅长的英语学科只 考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是( )
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因
②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法
③树立信心，增添战胜挫折的勇气
④不必太在意，反正下次会自然而然考好的
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
5.在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖,下面是几个网友的跟帖：
平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：
(1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么?
(2)应对挫折，寻找有效方法最重要。面对挫折时，我们应该怎样做?
（五）、拓展运用
课后根据自己的实际情况制定一份应对挫折的计划。
（六）、歌曲结束课程
最后老师送给同学们一首歌曲“隐形的翅膀”。同学们，在今后的学习和生活中，当你遇到了困难和不如意，请坚强起来，相信在你的不断努力下，隐形的翅膀会带你拨开眼前的荆棘和迷雾，迎接你的一定是一个崭新的明天！
全课在“隐形的翅膀”的歌声中结束。