语文七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试课文内容ppt课件

这是一份语文七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了关于汉乐府诗，格律诗常识，五言七言，诗中写了哪些景物，品秋情鉴手法，断肠人等内容，欢迎下载使用。

1.识记作者的相关文学常识，有感情地朗读并背诵这四首诗歌。2.学会运用联想和想象的方法来鉴赏诗歌的思想 内容与艺术特色，学会解答诗歌中的炼字题。3.体会诗歌中蕴含的思想感情，培养热爱故土、热爱大自然的情感。
乐府，原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiá）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹植、曹丕合称“三曹”。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》，军事著作《孙子略解》《兵法接要》等。
当时他正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以一统天下。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。 树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
1.全诗以哪个字展开来写的?
2.全诗可以分成几层？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(附文:为和乐而加.）
总写
主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。
3.诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。 抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
1.借景抒情，情景交融。本诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人把眼前海上壮阔的景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。2.意境开阔，气势雄浑。本诗通过写大海吞吐日月、包蕴万千的气魄，表现了诗人的豪迈之情和开阔的胸襟，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用想象和夸张，创设了一个极其开阔、宏大的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。绝句规定为四句 。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油），是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人。其诗多雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难》《渡荆门送别》等。
王昌龄是一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七言绝句。一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。
柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水； 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
1.诗中写了哪些景物？这些景物有什么内涵？
2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？
杨花、子规、明月“杨花”：“子规”： “明月”：
柳絮，给人的飘忽不定之感。
杜鹃，它总悲哀凄惨地啼叫着。
代表思念,自古以来就有遥寄相思之意。
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。
柳：“留”二字谐音，经常暗喻离别，惜别。李白：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
水：因水的切剪不断，唱以水喻愁。如李白：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
竹：苍翠挺拔，不屈不挠。郑板桥：咬定青山不放松，立根源在破岩中。
“杨花落尽子规啼”这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
一是表明事情发生的时令；二是两者都是有形之物，给读者以画面感；三是杨花飘忽不定，子规的啼声哀伤凄凉，渲染一种伤感凄冷的气氛。
作者为什么把“愁心”寄与“明月”?
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.寓情于景,情景交融。本诗寓情于景,开头写“杨花落尽”,奠定了全诗感伤的基调。“子规”即布谷鸟,在古代诗歌中是悲苦的象征。因此本诗不着悲痛之语,却现悲痛之情。2.想象丰富,笔势灵动。诗人在后两句诗中发挥奇特的想象,把明月想象成能够寄托“愁心”的人,托明月传情,气度超逸,笔势灵动。
3.首联、颔联、颈联、尾联
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗流传到今天的不多，其中最著名的就是《次北固山下》。
思考：题目中“次”、“北固山”分别什么含义？
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。
客路青山外，行舟绿水前。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
海日生残夜，江春入旧年。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。
乡书何处达，归雁洛阳边。
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗?在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。
想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
宽阔之景-----------宽阔胸襟
1.这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。
2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的博大胸襟。
赏析诗歌从何入手?
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
③修辞:运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者积极、向上的思想感情，对偶句式工整有节奏，富有情趣 。(答出其中一点，言之成理即可。)
①画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已呈现春意;（翻译）
②哲理 : 即写景又点明时令，蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理.
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
寓情于景，景中含理。 诗人停宿在北固山下，面对十分开阔的江面，身在“客路”的诗人怎能不顿生思乡之情呢？颈联中“生”“入”用了拟人手法，海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的春意闯入旧年，赶走严冬，表现出了具有普遍意义的生活哲理。诗人无意说理，所描写的景物中却蕴含哲理。
马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。代表作有散曲《天净沙·秋思》，杂剧《汉宫秋》《青衫泪》《岳阳楼》等。
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲
天净沙·秋思 马致远枯藤\老树\昏鸦小桥\流水\人家古道\西风\瘦马夕阳\西下断肠人\在\天涯
此曲是元代小令中的名篇。
1.小令中共写了几种景物？小令中的景物各自有何特点？
小桥流水人家旅途所见景象内心向往 精神家园
“道”，象征人生之路“瘦”，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。
2.用自己的语言描述这首小令的画面。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
1.映衬手法的运用。 这首散曲的艺术效果，得益于成功地运用了映衬手法。作者将许多相对独立的事物纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使古道更见苍凉。在作者勾勒的深秋晚景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在萧瑟深秋中的一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上的一抹金黄颜色。“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，与漂泊他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
2.极其简练的白描手法。 前三句十八个字，一词一景，全是形容词和名词，无一动词，却把景物描写得特征鲜明。各种本来并不相干的景物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，让读者通过想象将其紧密联系起来。用字之简练已达到不能再减的程度，做到了用最少的文字来表达丰富的内容。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.沧海（cāng） 涌起（yōng） 枯藤（téng）B.萧瑟（sè） 咏志（yǒng） 残夜（cáｎ）C.澹澹（zhān） 归雁（yàn） 碣石（jié）D.竦峙（shì） 丰茂（mà） 断肠（cháng）
B【点拨】A.涌—yǒng。C.澹—dàn。D.峙—zhì。