还剩2页未读，
继续阅读
4古代诗歌四首—语文统编版七年级上册随堂测试（含答案）
展开
这是一份4古代诗歌四首—语文统编版七年级上册随堂测试（含答案），共4页。
4 古代诗歌四首—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生，百草/丰茂B.海日/生残/夜，江春/入旧/年C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪D.小桥/流水/人家2.下列加粗的词解释有误的一项是( )A.海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）B.老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）C.歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）D.星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）3.下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。4.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句诗表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。5.小宁给《天净沙・秋思》配了两幅插图，请你选择最合适的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答。学习了《次北固山下》一诗后，班级中的诗歌爱好小组开展了以下活动，请你参与。6.佳佳同学用毛笔书写了这首诗，她用了哪种字体？A.行书 B.草书 C.楷书 D.篆书7.童童同学认为这首诗中包含了至少两种古文化常识，你能看出来吗？8.这首诗的颈联描写了夜还没有消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来的景象。残夜与旧年，渗透着淡淡的哀愁，但海日与江春，又给人以微微的暖意。飞飞同学搜集了下面几组诗，你认为哪一组与它有着相同的哲理？( )A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B.空山新雨后，天气晚来秋。C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。D.江碧鸟逾白，山青花欲燃。9.根据要求默写。(1)《观沧海》中，描写草木茂盛的句子是：_____________，_____________。(2)《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙事，这两句是：_____________，_____________。(3)曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用“_____________，_____________；_____________，_____________”勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。10.理解型默写。（1）你看，王湾的“_______________，_______________。”（《次北固山下》），写出了诗人乘舟所见的山水之美。（2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“_______________，_______________”。（3）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，包含“旧事物中孕育新事物”哲理的名句是：“_______________，_______________。”（4）《次北固山下》一诗中的“_______________，_______________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。答案以及解析1.答案：B解析：本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。2.答案：A解析：“杨花”指的是“柳絮”。3.答案：C解析：本题考查诗歌赏析。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬挂”，由此可知，C项“春潮渐退”表述有误。4.答案：C解析：C项最后一句表述有误。第三联并不是表达诗人内心的无比喜悦之情，而是表达思乡之情，诗人也没有陶醉于江南的美景中。5.答案：示例：A理由：A图中的枯藤、老树、昏鸦、古道等景物，共同刻画了一幅深秋村野图。画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，骑着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合《天净沙・秋思》这首曲的氛围。解析：本题考查理解诗歌意象与画面氛围。结合诗歌中的意象和情感进行分析即可。A图中的景物有一棵枯藤缠绕的老树，有小桥流水，远处有几户炊烟袅袅的人家，有一人骑着一匹瘦马，与《天净沙・秋思》这首曲的意境相符。B图中有发芽的柳树、春水、远山等春天的景物，不符合《天净沙・秋思》这首曲的意境。故选A。6.答案：C解析：楷书的特点是字体方正，笔画工整。行书的特点是随着笔势自然而然带出附钩或者连接前后笔画的牵丝，加强笔画与笔画、字与字之间的联系。草书结体简省、变形，删繁就简，以概貌约形体。篆书字形修长，线条匀称，笔画粗细一致。据此判断选择。7.答案：（示例）①船是古人的一种交通工具；②写信是古人的一种联系方式。解析：抓住诗中的“行舟”“乡书”即可判断。8.答案：A解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新事物总会取代旧事物的哲理。9.答案：(1)树木丛生；百草丰茂(2)东临碣石；以观沧海(3)日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里解析：本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：茂、碣、沧、灿烂。10.答案：（1）客路青山外；行舟绿水前（2）潮平两岸阔；风正一帆悬（3）海日生残夜；江春入旧年（4）乡书何处达；归雁洛阳边
4 古代诗歌四首—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生，百草/丰茂B.海日/生残/夜，江春/入旧/年C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪D.小桥/流水/人家2.下列加粗的词解释有误的一项是( )A.海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）B.老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）C.歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）D.星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）3.下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。4.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句诗表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。5.小宁给《天净沙・秋思》配了两幅插图，请你选择最合适的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答。学习了《次北固山下》一诗后，班级中的诗歌爱好小组开展了以下活动，请你参与。6.佳佳同学用毛笔书写了这首诗，她用了哪种字体？A.行书 B.草书 C.楷书 D.篆书7.童童同学认为这首诗中包含了至少两种古文化常识，你能看出来吗？8.这首诗的颈联描写了夜还没有消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来的景象。残夜与旧年，渗透着淡淡的哀愁，但海日与江春，又给人以微微的暖意。飞飞同学搜集了下面几组诗，你认为哪一组与它有着相同的哲理？( )A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B.空山新雨后，天气晚来秋。C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。D.江碧鸟逾白，山青花欲燃。9.根据要求默写。(1)《观沧海》中，描写草木茂盛的句子是：_____________，_____________。(2)《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙事，这两句是：_____________，_____________。(3)曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用“_____________，_____________；_____________，_____________”勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。10.理解型默写。（1）你看，王湾的“_______________，_______________。”（《次北固山下》），写出了诗人乘舟所见的山水之美。（2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“_______________，_______________”。（3）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，包含“旧事物中孕育新事物”哲理的名句是：“_______________，_______________。”（4）《次北固山下》一诗中的“_______________，_______________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。答案以及解析1.答案：B解析：本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。2.答案：A解析：“杨花”指的是“柳絮”。3.答案：C解析：本题考查诗歌赏析。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬挂”，由此可知，C项“春潮渐退”表述有误。4.答案：C解析：C项最后一句表述有误。第三联并不是表达诗人内心的无比喜悦之情，而是表达思乡之情，诗人也没有陶醉于江南的美景中。5.答案：示例：A理由：A图中的枯藤、老树、昏鸦、古道等景物，共同刻画了一幅深秋村野图。画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，骑着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合《天净沙・秋思》这首曲的氛围。解析：本题考查理解诗歌意象与画面氛围。结合诗歌中的意象和情感进行分析即可。A图中的景物有一棵枯藤缠绕的老树，有小桥流水，远处有几户炊烟袅袅的人家，有一人骑着一匹瘦马，与《天净沙・秋思》这首曲的意境相符。B图中有发芽的柳树、春水、远山等春天的景物，不符合《天净沙・秋思》这首曲的意境。故选A。6.答案：C解析：楷书的特点是字体方正，笔画工整。行书的特点是随着笔势自然而然带出附钩或者连接前后笔画的牵丝，加强笔画与笔画、字与字之间的联系。草书结体简省、变形，删繁就简，以概貌约形体。篆书字形修长，线条匀称，笔画粗细一致。据此判断选择。7.答案：（示例）①船是古人的一种交通工具；②写信是古人的一种联系方式。解析：抓住诗中的“行舟”“乡书”即可判断。8.答案：A解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新事物总会取代旧事物的哲理。9.答案：(1)树木丛生；百草丰茂(2)东临碣石；以观沧海(3)日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里解析：本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：茂、碣、沧、灿烂。10.答案：（1）客路青山外；行舟绿水前（2）潮平两岸阔；风正一帆悬（3）海日生残夜；江春入旧年（4）乡书何处达；归雁洛阳边
相关资料
更多
