初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 声音的产生和传播第1课时巩固练习

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 声音的产生和传播第1课时巩固练习，共5页。
1．知道声音产生和传播的条件，学会研究问题的科学方法。
2．知道声音是以波的形式传播，体会类比的学习方法。
课前学习准备
土电话（2个纸杯、长细线）、橡皮筋发声实验装置（橡皮筋、盒子、2支笔）等。
课前预习任务
1．你能使身边的哪些物体发出声音？试举3例，要求写清楚发声的物体和你的操作。
例：通过抖动的方法，使纸发声。
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2．声音的传播。
（1）我们通常听到的声音（如两人交谈）是在______中传播的。
（2）声音可以在液体中传播吗？设计一个实验来验证你的猜想。
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（3）用纸杯和细线制作“土电话”，如下图所示。和父母通过“土电话”小声交谈，这时听到的声音是在________中传播的。
3．在预习过程中，你遇到了哪些问题？还存在哪些疑惑？有什么新的发现？
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课堂探究任务
【学习任务一】实验：探究声音产生的条件。
（1）边说话，边用手摸颈前喉头部分，你可以感觉到___________________________；停止说话，感觉到___________________________。
（2）将橡皮筋套在盒子上，两端用笔架起，使其悬空，如下图所示。
①拨动张紧的橡皮筋，听到橡皮筋发出声音，同时观察到橡皮筋_________________。
②怎样快速让发声的橡皮筋停止发声？_______________________________________。
（3）交流课前预习任务1，归纳总结正在发声的物体的共同特征：________________。
【学习任务二】实验：吹试管发声。
猜想：发声的物体是________________。
实验方法：________________________。
实验思路：_______________________________________________________________。
【学习任务三】常见的发声现象。
【学习任务四】知识梳理：声音的产生。
1．声音是由物体的______产生的。振动停止，发声______。
注意：“振动（往复运动）”不能错写成“震动”。
2．正在发声的物体叫作声源。声源可以是___________________。
【学习任务五】实验：玻璃罩中的闹钟。
1．实验现象（感受声音的变化）：
（1）抽气时，空气减少，___________________________。
（2）进气时，空气增多，___________________________。
2．科学推理（继续抽气至真空时的现象）：
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3．实验结论：__________________________________________________________
【学习任务六】预习任务：液体传声实验的设计。
实验设计思路：___________________________________________________
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【学习任务七】固体传声实验。
两人配合，在同一张桌子的两端，一人轻敲桌子，另一人先倾听，确保不能听到空气中传来的敲击声，再将耳朵贴在桌面上倾听。
现象：将耳朵贴在桌面上_____听到敲击声。
分析：声音从敲击处通过_____传播到耳朵。
结论：________________________________________________________________
【学习任务八】预习实验：土电话。
如图所示，实验失败的解决办法：________________________________________
利用声波的知识解释原因：______________________________________________
【学习任务九】知识梳理：声音的传播。
1．大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作______。
（1）传声的介质包括_______________________。
（2）真空______传声。
2．声音以_____的形式传播着，叫作______。
理解：声波是振动在介质中的传播，正在传声的介质处于振动状态。
本课小结
请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！
课后任务
查阅相关资料，了解骨传导的原理、生活中的骨传导现象、骨传导的应用。声源
固体
液体
气体
举例