人教版八年级物理上册-2.1 声音的产生和传播（课件+教案+学案+练习）

          第二章  声现象

2.1  声音的产生与传播

教学目标：

1.物理观念：

   （1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

   （2）知道声音是由物体的振动产生的。

   （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2.科学思维：

通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。

3.科学探究：

 通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。。

4.科学态度与责任：

（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。

教学重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。

教学难点：做好真空罩实验。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体、橡皮筋、铅笔、木盒、真空罩、闹钟、鼓、光碟、光盘、存储卡。

教学互动设计：

一、 创设情景，导入新课

鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬······声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？

二、 新课讲授，师生互动

（一）声音的产生

想想做做

拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。

      观察、体验、总结物体发声的共同特征。

从上面的活动可以看出， 橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由于物体的振动（vibration）产生的。

物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？

振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。如图是早期的机械唱片表面的放大图。从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着技术的进步，人们还发现了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。

（二）、声音的传播        

人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播大远处的呢？

演示

如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。

实验现象：逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐减弱。再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐渐增强。

 推理：真空不能传声。

这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们无法正常交流。太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。

声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例：鼓面振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。

这个过程跟水波的传播相似。用一支笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（soundwave）。

想想做做

 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子( 不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？

实验现象和结论

一个同学轻敲桌子( 不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声。说明桌子能够传声。

从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑。

气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音，在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为水能传播声音。

大量实验表明，声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。

（三）、声速 

声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。

 声速的大小与介质的种类、温度有关。

 通常情况下，固体的声速大于液体的声速，液体的声速大于气体的声速。

声的反射

声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声和原声区分开。

声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声和原声混在一起。此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。

三、总结反思，超越自我

1. 声音是由于物体的振动产生的。

2.声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。

3.声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。通常情况下，固体的声速＞液体声速＞气体声速。

四、板书设计，整合提升

1. 声音是由于物体的振动产生的。

2.声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。

3.声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。通常情况下，固体的声速＞液体声速＞气体声速。

五、大海扬帆，尝试远航

1. 下列说法不正确的是（      ）

A.人说话是由于声带的振动而发声         

B.青蛙“呱呱”是由于鸣囊的振动而发声         

C.琴声是由于琴弦的振动而发声         

D.笛声是由于笛管的振动而发声的         

2. 下列说法正确的是（      ）

A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的       

B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的  

C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的      

D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的

3. 关于声速说法不正确的是（      ）

A.声音的传播快慢用声速描述

B.声速与介质的种类和温度有关

C.声音在真空中传播最快      

D.声音在空气中随温度升高声速增大

4. 将耳朵贴在长铁管一端，让另一人敲击铁管的一端，你会听到（      ）

A.一声，是由于空气传播的        

B.一声，是由于铁管传播的  

C.两声，第一声是由于空气传播的     

D.两声，第一声是由于铁管传播的

5. 天坛公园的回音壁，弧度十分规则，墙面极其光滑整齐。两个人站在百米外的地方，都能听见彼此的声音，而且是再小的声音，都可以听得一清二楚。下列说法正确的是（      ）

A.声音是通过墙体直接传播的        

B.声音是通过空气直接传播的   

C.声音经过墙壁折射，通过墙体传播     

D.声音经过墙壁反射，通过空气传播

参考答案1.D；2.C；3.C；4.D；5.D

六、作业：P31.T3

课外作业P31T1、T2、T4、T5

教学反思：