小学语文统编版（2024）四年级上册陀螺习题

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册陀螺习题，共13页。试卷主要包含了八月，天多热，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

1．读句子，给加点字选择正确的读音画“√”。
（1）旋（xuán xuàn） 转的陀螺旋（xuán xuàn） 风般撞向对手。我的陀螺是木工在旋（xuán xuàn） 床上旋（xuán xuàn） 出来的。
（2）顶不济的陀螺也要钉（dīng dìng） 上一枚铁钉（dīng dìng） 。
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。
B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。
C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。
D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。
3．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（ ）。
A．比喻B．拟人C．夸张
4．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
这时你看吧，两只旋转的陀螺______搏斗，旋风般______对手，刚一接触，又各自______一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
A．勇猛 冲向 撞到B．奋勇 撞向 闪向
C．勇武 冲向 躲到D．勇敢 跑向 撞到
6．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！

7．八月，天多热。鸡热得车拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“冷”）
腊月，天真冷。 ， ， 。
8．读课文第⑨﹣⑫自然段，体会赛陀螺时人物的心情，并批注。
⑨然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地“我”非常担心小陀螺会闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！①（①从大陀螺的“冲击”，小陀螺的“闪躲”中，我感受到文中的一下子败下阵来。因为“我”的小陀螺“长得不伦不类”，“看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。）
⑩奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！②明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
⑪这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。③无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
⑫我的冰岑儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
（1）关于大陀螺和“我”的小陀螺的这场“战斗”的说法，下列最恰当的词语是 。（填序号）
A.反败为胜
B.以弱胜强
C.以少胜多
（2）照样子，给画线句子作批注。
句子①的批注中，小读者先批注了“我”的心情，再批注产生这种心情的原因。
我来照样子对句子②进行批注：从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为 。
我给句子③作批注： 。
（3）想一想，为什么小陀螺“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪”，用一两句话写下来。

批注时，我们抓住描写人物心情的词句，通过联系上下文或结合生活经验等方法，体会人物的心情及产生的原因，在此基础上体会人物心情变化的过程。这样能帮助我们加深对文章的理解。
9．阅读下文，回答问题。
我的童年（节选）
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“高粱”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起高粱，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般可望而不可即的东西竟然唾手可得了。我现在已经记不清楚，学习的机会是怎么来的。大概是一位教员会点儿英文，他答应晚上教一点儿，可能还要收点儿学费。总之，一个业余英文学习班很快就组成了，参加的大概有十几个孩子。究竟学了多久，我已经记不清楚，时候好像不太长，学的东西也不太多，26个字母以后，学了一些单词。我当时有一个非常伤脑筋的问题：为什么“是”和“有”算是动词，它们一点儿也不动嘛。当时老师答不上来；到了中学，英文老师也答不上来。当年用“动词”来译英文的人，大概不会想到他这个译名会惹下如此祸根吧。
（1）给文中括号处选择恰当的关联词语。
A.不但……而且……
B.虽然……但是……
C.如果……就……
D.只有……才……
（2）你知道海市蜃楼是怎么回事吗？
A.海市蜃楼是一部电影。
B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。
D.海市蜃楼是一种自然现象。
（3）根据意思从文中找出相应的词语填空。
①形容记得非常牢固，念或背得非常流利。
②指正确的、不可改变的道理；也指理所当然，不容怀疑。
③形容对事物或言论无法想象、很难理解。
（4）作者为什么要练铁砂掌？
（5）作者为什么对英文感兴趣？
20 陀螺
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．读句子，给加点字选择正确的读音画“√”。
（1）旋（xuán xuàn） xuán 转的陀螺旋（xuán xuàn） xuàn 风般撞向对手。我的陀螺是木工在旋（xuán xuàn） xuàn 床上旋（xuán xuàn） xuàn 出来的。
（2）顶不济的陀螺也要钉（dīng dìng） dìng 上一枚铁钉（dīng dìng） dīng 。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）xuán xuàn xuàn xuàn；
（2）dìng dīng。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）旋：[xuán]转动。[xuàn]打转的。故“旋转、旋风、旋床、旋出”的读音依次读“xuán、xuàn、xuàn、xuàn”；
（2）钉：[dīng]竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西。[dìng]把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来。故“钉上、铁钉”的读音依次读“dìng、dīng”
故答案为：
（1）xuán xuàn xuàn xuàn；
（2）dìng dīng。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。
B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。
C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。
D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．有误，得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。用在这里不合适，可用“炉火纯青”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（ ）。
A．比喻B．拟人C．夸张
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用拟人的修辞手法，把“老牛”赋予人的特点——知音者。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程，表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。故B的说法是错误的。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
这时你看吧，两只旋转的陀螺______搏斗，旋风般______对手，刚一接触，又各自______一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
A．勇猛 冲向 撞到B．奋勇 撞向 闪向
C．勇武 冲向 躲到D．勇敢 跑向 撞到
【考点】选字词填空．
【答案】B
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】奋勇：勇敢不胆怯。撞向：指陀螺勇敢地向前冲撞。闪向：指陀螺机灵地躲避。根据语义应依次选“奋勇、撞向、闪向”。
故选：B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把 陀螺 比喻成了 人 。你来仿写一个拟人句吧！
它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
【考点】比喻．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查修辞方法的解析和运用，拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
【解答】这句话把“陀螺”比喻成了“人”，仿写时，把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例如：它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
【点评】比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
7．八月，天多热。鸡热得车拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“冷”）
腊月，天真冷。 冻得鸡缩起了脖子 ， 冻得狗夹起了尾巴 ， 冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕 。
【考点】句子仿写．
【答案】冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句表现出的是“热”，仿写句要表现“冷”，按照例句的写法，可仿写为：腊月，天真冷。冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
故答案为：
冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．读课文第⑨﹣⑫自然段，体会赛陀螺时人物的心情，并批注。
⑨然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地“我”非常担心小陀螺会闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！①（①从大陀螺的“冲击”，小陀螺的“闪躲”中，我感受到文中的一下子败下阵来。因为“我”的小陀螺“长得不伦不类”，“看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。）
⑩奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！②明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
⑪这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。③无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
⑫我的冰岑儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
（1）关于大陀螺和“我”的小陀螺的这场“战斗”的说法，下列最恰当的词语是 C 。（填序号）
A.反败为胜
B.以弱胜强
C.以少胜多
（2）照样子，给画线句子作批注。
句子①的批注中，小读者先批注了“我”的心情，再批注产生这种心情的原因。
我来照样子对句子②进行批注：从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来 。
我给句子③作批注： “我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴 。
（3）想一想，为什么小陀螺“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪”，用一两句话写下来。
因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
批注时，我们抓住描写人物心情的词句，通过联系上下文或结合生活经验等方法，体会人物的心情及产生的原因，在此基础上体会人物心情变化的过程。这样能帮助我们加深对文章的理解。
【考点】课文内容分析；扩展写话；字词理解与赏析；句子理解与赏析．
【答案】（1）C；
（2）明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来；
“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴。
（3）因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
【分析】短文选自《陀螺》，文章以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现出成长过程的快乐，表达了作者对童年生活的怀念和对生活的热爱。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。语段主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，因此“以少胜多”用在这里不恰当。故选C。
（2）考查了做批注。从“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来”可知，从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
给句子③作批注：“这真是个辉煌的时刻！”结合上下文理解“辉煌的时刻”的内容。根绝上一段内容“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”，可知“辉煌的时刻”是指“我”的小陀螺战胜了大陀螺。据此批注即可。
（3）考查对句子的理解。“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”的小陀螺比作丑鸭蛋，从“给了我极大的欢乐和由衷的自豪”中可以看出，其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺后，“我”充满了欢乐与自豪。
故答案为：
（1）C；
（2）明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来；
“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴。
（3）因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．阅读下文，回答问题。
我的童年（节选）
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“高粱”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起高粱，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般可望而不可即的东西竟然唾手可得了。我现在已经记不清楚，学习的机会是怎么来的。大概是一位教员会点儿英文，他答应晚上教一点儿，可能还要收点儿学费。总之，一个业余英文学习班很快就组成了，参加的大概有十几个孩子。究竟学了多久，我已经记不清楚，时候好像不太长，学的东西也不太多，26个字母以后，学了一些单词。我当时有一个非常伤脑筋的问题：为什么“是”和“有”算是动词，它们一点儿也不动嘛。当时老师答不上来；到了中学，英文老师也答不上来。当年用“动词”来译英文的人，大概不会想到他这个译名会惹下如此祸根吧。
（1）给文中括号处选择恰当的关联词语。 B
A.不但……而且……
B.虽然……但是……
C.如果……就……
D.只有……才……
（2）你知道海市蜃楼是怎么回事吗？ D
A.海市蜃楼是一部电影。
B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。
D.海市蜃楼是一种自然现象。
（3）根据意思从文中找出相应的词语填空。
①形容记得非常牢固，念或背得非常流利。 滚瓜烂熟
②指正确的、不可改变的道理；也指理所当然，不容怀疑。 天经地义
③形容对事物或言论无法想象、很难理解。 不可思议
（4）作者为什么要练铁砂掌？ 因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）作者为什么对英文感兴趣？ 因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【考点】散文；内容理解与概括；关联词．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）①滚瓜烂熟；
②天经地义；
③不可思议；
（4）因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【分析】本文写作者对童年的感受，交代作者的生活背景，回忆作者童年在家乡的生活，表达了作者对童年的怀念之情。
【解答】（1）考查了对关联词语的理解及造句。“对正课不感兴趣”和“也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说”之间是转折关系，可以“虽然……但是……”连接。故选B。
（2）考查了思维拓展。根据积累可知，海市蜃楼是一种自然现象。故选D。
（3）考查了对词语的理解。联系上下文理解，①滚瓜烂熟：形容记得非常牢固，念或背得非常流利。②天经地义：指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。③不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。
（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌”可知，作者练铁砂掌是因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议”可知答案。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）①滚瓜烂熟；
②天经地义；
③不可思议；
（4）因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【点评】回答此题的关键是在准确掌握文章内容和中心的基础上，了解题型，掌握答题技巧，结合题目完成即可。