小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺评优课ppt课件

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看视频，说一说：他们在玩什么？
铁钉 否则 旋转 况且 金兵战败 椅子 仍然 尤其 恨不得帅气 预料 彻底 溃败 品尝 荣誉 丑小鸭 自豪
左窄右宽。“氵”呈外弧形；“贵”的第五笔横长，末笔为点。
“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，注意写好末笔保持重心的平稳。
课文围绕“陀螺”写了些什么？
说陀螺→（ ）陀螺→得陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺
默读课文，把你体会比较深的地方画下来，并在旁边作批注。
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
用了比喻的修辞手法，写出了“我”因削不出得心应手的陀螺而懊恼失落的心情。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“恍惚”这一神态描写写出了叔叔答应送“我”一个陀螺时“我”渴望、期待的心情。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
“手舞足蹈”这一动作描写，写出了“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌上一粒大滚珠时兴奋、迫不及待想试一下的心情。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
通过“抽打”这一动作，写出了“我”十分自卑、难过的心情。
究竟是怎样的陀螺招来了别人的嘲笑？
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
通过反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，写出了“我”的陀螺彻底击败别人大陀螺时的喜悦心情。
“我”的陀螺是怎么打败大陀螺的呢？
“我”的陀螺就这样闪躲、旋转，依靠着它强大的平衡性，击败了大陀螺。
通过对这些语句的批注，我们不仅明白了作者的心情变化及其原因，还明白了作者是通过人物动作、神态等细节描写来反映人物当时心情的。
同学们，课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？
你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。
同学们，有人说，童年是一首歌，一首婉转动听的歌；也有人说，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我说，童年是一只陀螺，一只（ ）的陀螺。
回忆一下，作者围绕着“陀螺”写了哪几方面的内容？
“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？
默读第4～11自然段，画出表现“我”心情的句子，圈画词语，写写批注，完成表格。
因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。
联系上下文，你还能说说“我”苦闷懊恼的原因吗？
于是四处寻找木头……为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
“我”做陀螺的执着、投入。即使这样，还是削不出高质量的陀螺，因此……
“我”削不出高质量的陀螺
吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……
极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
对于这些句子，你还有别的批注吗？
关注写法，如运用了比喻的修辞手法，通过动作描写、神态描写表现心情等。
把你最喜欢的句子读一读。
因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？
“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？
不能仅凭外貌判断一个人的才能，不能用斗来量海水有多大。小陀螺不好看，却很有用。所以我们不能以貌取人。
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。1971年，他作为一名驻守云南边疆的普通士兵，青春的激情点燃了他文学的火炬。后来，伴随着女儿的降生，高洪波走上儿童文学创作之路。主要作品有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。
联系作者，谁能再来谈谈对这句话的理解？
我们不能只根据一个人的外貌去衡量他的才能和品质，不能轻视、小看别人。
用朗读、画思维导图等方式来再现大小陀螺比拼的场面。你看到了怎样的大陀螺和小陀螺？
大陀螺：骄傲，不可一世小陀螺：冷静、勇敢
难怪作者会感慨：“人不可貌相，海水不可斗量。”生活中有没有这样的事呢？
课后请你也用边阅读边作批注的方法，阅读冯骥才先生的《捅马蜂窝》，写下自己的收获和体会，去感受冯骥才先生童年的味道。