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    第二单元课题3 制取氧气(第一课时) 九年级化学上册同步课件(人教版2024)
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    人教版(2024)九年级上册(2024)课题3 制取氧气公开课ppt课件

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    这是一份人教版(2024)九年级上册(2024)课题3 制取氧气公开课ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了新课导入,探究新知,高锰酸钾制取氧气,药品高锰酸钾,高锰酸钾暗紫色固体,反应原理,高锰酸钾,实验装置,氧气的收集装置,实验步骤等内容,欢迎下载使用。

    历时183天的太空飞行任务,如何保障宇航员的正常呼吸?
    在自然界里,植物利用二氧化碳进行光合作用,就会产生氧气,那在实验室里,我们如何制取氧气?
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
    排水法 (氧气不易溶于水)
    向上排空气法 (氧气不与空气中的其他气体反应,且密度比空气大)
    优点:收集到的气体纯净
    优点:收集到的气体干燥
    【实验2-5】如图所示连接好装置,检查装置的气密性后,把少量高锰酸钾装入试管中,在试管口放一团棉花",用带有导管的橡胶塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上。将一个集气瓶盛满水,用玻璃片盖住瓶口,再将其与玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。
    连接好仪器后,用手紧握试管外壁,观察到导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好。
    安装顺序:自下而上、从左到右
    等气泡连续均匀放出时再开始收集
    要先预热且用酒精灯外焰加热
    加热固体,试管口要略向下倾斜
    工业上需要大量氧气,有什么更容易操作,成本更低的方法吗?
    工业上如何大量制取氧气 空气中含有大量氧气,是制取氧气廉价、易得的原料。怎样才能把氧气从空气中分离出来呢?我们知道,液态纯净物有一定的沸点。科学家正是利用了物质的这一性质,在低温条件下加压,使空气转变为液态,然后升温。由于液态氮的沸点(-196 ℃)比液态氧的沸点(-183°C)低,所以氮气首先从液态空气中分离出来,剩下的主要是液态氧。为了便于储存、运输和使用,通常把氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中。
    思考:在液态空气分离过程中,该过程的利用的是什么原理?属于什么变化?
    利用空气中各成分的沸点不同,物理变化
    1.下列实验操作规范的是A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 检查装置气密性 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 收集气体
    2.某同学制氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的:①没有给试管均匀预热;②夹试管的铁夹夹的过紧;③试管外壁潮湿;④试管口没有略向下倾斜;⑤忘了加催化剂;⑥加热时试管与灯芯接触;⑦收集完氧气先撤酒精灯A.全部B.①②④C.没有⑤D.没有②③
    3.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验,下列说法正确的是( )
    A.制取气体时 ,先装药品,然后检查装置的气密性B.反应结束时,先停止加热,然后将导管移出水面C.导管口开始产生气泡时,立即收集气体D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止反应时药品进入导气管
    4.实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,有关操作如下,正确的一项是( ) A.试管口应该倾斜B.用酒精灯火焰加热C.气泡连续放出时开始收集D.收集前集气瓶应装满水
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